北师大版六年级数学下册第二单元《比例的认识》说课稿

《比例的认识》说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是北师大版六年级数学下册第二单元《比例》的第一课《比例的认识》，下面我将从教材、学情、目标、重难点、教法学法、教学过程等六个方面进行说课。
一、说教材
    本课是在学生认识比、会求比值、会化简比的基础上进行设计的，教科书创设了“图片像与不像”“调制蜂蜜水”两个不同的情境，引导学生通过化简比或者求比值等不同方式找到相等的比，理解“表示两个比相等的式子叫作比例”的含义，认识比例的各部分名称，并让学生掌握比例的基本性质。
二、说学情
    六年级学生有了一定的学习能力，大部分学生对比有了一定的认识，会求比值，会化简比，所以本课的教学要充分发挥学生的主动性。通过让学生计算、观察、比较找到规律，得出结论。
三、说目标
   《新课标》指出；“数学教学应联系生活实际，让学生亲身经历知识产生、形成的必要性，感受数学的力量，激发学习数学兴趣。”为此，我制定以下教学目标：
    1、结合“图片像不像”“调制蜂蜜水”等情境，找到相等的比，理解比例的意义，认识各部分名称，能通过化简比或求比值或利用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，会用两种形式表示比例。
   2、培养学生自主参与的意识，培养学生观察、分析、概括的能力。四、说重难点重点:通过情境理解比例的意义,通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例。难点:通过求比值或化简比判断两个比是否能组成比例,并正确的写出比例。
五、说教法学法教法:观察、比较、判断、归纳。学法:自主学习、小组合作。
六、说教学过程1、复习导入什么是比？你能说说A:B这个比的各部分名称吗？什么叫做比值?什么叫做比的基本性质?(设计意图:复习回顾,为本节课的学习做好准备。)2、学习新知(1)教学比例的意义。请同学们认真观察这幅图片,你知道了哪些信息?你是怎样判断出哪些图片像,哪些图片不像?写出每张图片长与宽的比,并求出比值。比值相等的两张图片像,不相等的图片不像。像这样表示两个比相等的式子叫做比例。(设计意图:通过实际问题引出两个相等的比,教学比例的意义。)(2)认识比例各部分的名称。组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。(设计意图:结合比的各部分的名称,认识比例的各部分名称。)这张表是调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况,根据比例的意义,同学们能写出比例吗?写一写。因为两杯蜂蜜水中蜂蜜与水的比值相等，能够组成比例，所以两杯水一样甜。(设计意图：结合实例，进步认识比例，巩固比例的意义。)(3)教学比例的基本性质同学们，我们知道比的基本性质是比的前项、后项同时乘或除以个相同的数(0除外)，比值不变。现在我们来研究比例的基本性质。大家计算一下这几个比例的内项之积和外项之积之间有什么关系吗?(小组讨论)在比例里，两个内项的积等于两个外项的积，这叫做比例的基本性质。(设计意图：参考比的基本性质，小组讨论，归纳出比例的基本性质。)(4)判断两个比能否组成比例。求比值、化简比、比例的基本性质。(设计意图：小结判断两个比能否组成比例的方法。)(5)比和比例的区别
意义、构成、基本性质。(设计意图：通过比较的方法学习比例，加深学生对比例的认识。)3、课堂练习共有设计四个问题，目的在于对本节课所学知识的实践和运用。4、课堂小结通过思维导图的方式对本节课的所学知识进行总结，培养学生的数学思维能力。以上是我对《比例的认识》这节课的说课，不妥之处，请大家批评指正!谢谢大家!