人音版三年级上册雪花飞舞精品教学课件ppt

课题

《雪花飞舞》

教学目标

一、初步了解印象派的音乐风格，简单了解作曲家德彪西和乐曲的创作背景。

二、听赏歌曲《雪花飞舞》，感受歌曲，用肢体语言表现歌曲的场景。

三、通过欣赏钢琴曲《雪花飞舞》，体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情，产生美的感受。

教学重点

通过欣赏钢琴曲《雪花飞舞》，体验感受乐曲表现孩子在冬日里凝视室外漫天飞舞的雪花，热切盼望春天早日来临的心情，产生美的感受。

教学难点

初步了解印象派的音乐风格，简单了解作曲家德彪西和乐曲的创作背景。

教学准备

教师准备：电子琴、多媒体课件等

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

同学们，你们看过雪吗？

在哪里看过？

分享一下你看雪的经历吧！（老师通过与学生互动，引入本节课主题，调动学生学习的积极性和课堂氛围）

二、新课探究

聆听歌曲：

初听音乐感受乐曲特点：

你能从音乐声中感受到雪花在飞舞吗？

（通过提问的方式，让学生参与到课堂来，增加学生的学习积极性，同时更好地理解歌曲。感受歌曲所表现的情境，感受歌曲的氛围，投入到音乐课堂。）

什么样的曲调代表着“雪花”，你能哼一下吗？

（学生通过自己的理解，轻轻哼唱）

 复听乐曲：

乐曲中高音区的音乐表现了什么？

低音区的音乐又表现了什么？

这些变化分别使你联想到怎样的情景？

除了音区的变化，乐曲的节奏、速度、力度和音色又有什么特点？

（通过提问的方式，让学生专注于歌曲。）

聆听第一部分：

乐曲开始，快速的十六分音符音型 ，好像雪花纷纷扬扬，越下越密，使人联想到悄悄飘落的雪片随风飞舞。

聆听第二部分：

乐曲的中间部分在象征雪花飘飞的节奏音型衬托下，高音区奏出主要由三连音节奏组成的 下行音调： 而低音区接着出现上行的旋律，有如孩子们的对话。

聆听第三部分：

乐曲再现了第一段音乐。结尾时音区移高，力度减弱，风已止息，最后几片雪花缓缓飘落。

你能听出第一部分与第三部分相同吗？

乐曲除了使你联想到雪花漫天飞舞的情景，还使你联想到什么情景？

为乐曲增添动作

（培养学生编创能力和表现力。）

三、课堂小结

漫天飞舞的雪花不仅给孩子们带来无限的乐趣，也激发了作曲家创作的灵感。法国作曲家德彪西于1910年为5岁的爱女创作了一部钢琴曲集，题名为《儿童乐园》，反映和刻画孩子的童心世界。《雪花飞舞》就是其中的第四首。

课后作业

听听其他关于雪景的歌曲

板书设计

《雪花飞舞》

十六分音符             下行音调

法 德彪西               钢琴曲

教学反思