重庆大学版五年级上册Lesson 3教案及反思

Unit 3 At the table

Lesson 2 教案

1教学目标

1.能够听、说、认读本课时单词: bread ,tomato, fish, potato,以及用句型:What would your mother like for breakfast? ----- She’d like …和所学的单词进行简单的对话

2.通过活动学习到知识,感受学习源于生活,源于活动过程,体会学生是课堂的主体与做中学。

3. 通过活动学习,感受到学习英语的乐趣,提高学习兴趣,体会学习与生活的紧密联系,了解中西方餐饮文化的不同。

2学情分析

五年级学生对英语已经有一定的了解和基础,但农村小学学生基础仍然较为薄弱,英语口语较差,认识的单词较少,所以在教学设计中主要以掌握单词和运用简单的句子对话为主要学习任务,以活动的方式进行,以提高对英语的学习兴趣

3重点难点

教学重点:听、说、认读单词:bread, tomato, fish, potato

教学难点:将所学的四个单词运用到句型What would your mother like for breakfast ?----- She’d like …的对话中。

4教学过程

活动1【导入】Step　1　Warm　up

1. Let's chant. Follow me 边唱边做动作 ,提高学生兴趣,老师带学生作两遍,一遍比一边快,然后学生自己做一遍,以小组比赛的形式进行,做得好的小组爬一步楼梯,最后摘得星星。获得最多星星的小组将获得奖励

2.做一个调查,学生早餐通常喜欢吃什么?(I ask you a question, what would you like for breakfast?)

学生汇报 (提醒病示范hands up)

预测:面包,牛奶,鸡蛋

老师:Anything else?

   OK, let's learn about some western country, what do they like for breakfast? (我们一起来学习一下西方国家早餐都吃些什么?)

活动2【讲授】Step 2 Presentation

1.呈现ppt图片,展示主题,今天学习unit 3,At the table lesson2

2. 认识句型What would your mother like for breakfast?  -----she’d like some------并教读

3. 学习单词。展示面包图片,问同学what's this?这是什么?同学回答。接着问:do you know how to say in English? 你们知道用英语怎么说嘛?

老师: Let's me tell you! 让我告诉你们把!展示单词,教读,请同学打卡片读,大小声读,并纠正发音,积极的小组爬一步楼梯。

3. 展示番茄图片,让同学认识,然后出示单词tomato,并教读,大小声读,升降调读,分组读多种方式教读,并纠正发音,演示顶卡片读单词,请同学练习,表现好的组爬楼梯摘星星。

4. 请同学认读单词,教师出示面包和番茄图片,学生根据图片读单词,或出示单词卡片,同学认读单词,每个单词读两遍

将bread和tomato 带入句型what would your mother like ?---She‘d like some bread/tomato。进行教读和联系

5. 展示土豆的照片。Guess, what‘s this?这是什么?

 yes,you are clever! it’s potato. 展示图片和单词,教读,并展示卡片教读。演示拍卡片读单词,请同学起来练习。

5. 展示鱼的图片,it‘s fish. 出示fish 的图片与单词卡片,教读并纠正发音,大小声读,升降调读

6. 复习单词,出示实物卡片或单词卡片,学生认读单词两遍,然后以做游戏的方式联系,教师随意抽出一张卡片,学生辨认读单词

7.将四个单词,bread,tomato,potato,fish带入句型中练习,然后分小组进行调查,调查同学喜欢吃什么,同学的家人喜欢吃什么?

用句型what would your mother like?----she‘d like some ---带入新单词进行练习。

活动3【练习】Step  3　Practice

1. Play a game! 全班一共四个小组,分别代表bread,tomato,potato,fish。教师出示卡片,相应的小组立马站起来读自己所代表的单词两遍,反应越快读的越好的小组,爬一步楼梯

2. 完成课件上的单词与实物的连线练习,请同学起来连线

活动4【作业】step 4 Assessment

1. 统计获得五角星的数量,总结同学们的课堂表现,对表现好的同学进行表扬,对表现欠佳的同学进行鼓励。

2. 回家用学习的单词跟爸爸妈妈说自己想要吃什么,用英语讲给爸爸妈妈听