沪教版 (五四制)一年级上册讲讲算算(三)课文内容课件ppt
展开1、在生活情节“乘火车“中进一步理解加法、 减法的意义,建立加法题、减法题的数学模型。2、培养学生提问题、解决问题的能力。
火车上有8个小朋友,又上来4个小朋友。火车上现在一共有几个小朋友?
火车到站了,有3个小朋友下车了,火车上还有9个小朋友,原来火车上有几个小朋友?
火车上原来有12个小朋友,有3个小朋友下车了,火车上还有几个小朋友?
为什么上面一题列加法算式,这一题列减法算式?
3、9、12各表示什么?
火车上有9个小朋友,又上来了5个小朋友,现在车上一共有几个小朋友?
9+5=14
火车上有 12 个小朋友,先下去了3个,又上来了5个小朋友,现在车上一共有几个小朋友?
12 - 3 + 5 =
⑴ 火车上有7个小朋友,现在又上来5个小朋友,现在车上有几个小朋友?列式( ) 7+5=12 7-5=2⑵ 火车上有14个小朋友,下车6个小朋友,现在车上有几个小朋友?列式( ) 14+6=20 14-6=8
根据问题,寻找相应的算式。
像这样的数学问题在我们生活中还有很多很多。你能说一些吗?请你根据所给的算式,编故事,提问,同桌相互说一说。
7+8=1513-7=6
根据所给的3个数,编故事,并提问,同桌相互说一说可以怎么列式。
8 9 17
求和、求差或者是求添加部分逆向思维题,我们都可以根据加法、减法的意义,抓住加减法之间的关系来解答。
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