小学数学沪教版 (五四制)一年级上册三、 20以内的数及其加减法讲讲算算(三)教学设计
展开讲讲算算(三)
教学目标:
知识与技能:
1、在生活情节“乘火车”中进一步理解加法、减法的意义,会根据发生的情况提问题列算式。
2、学会读文字,提问题,写算式。
过程与方法:
在乘火车、说情节、提问题、解决问题等一系列活动中培养学生的数学抽象能力、概括能力、解决问题能力。
情感态度与价值观:
通过做游戏,直至抽象成文字形式,让学生亲身体验知识的产生和发展过程,体会数学知识“源于生活,用于生活”,培养学生运用数学眼光观察生活的良好习惯。
教学重点和难点:
重点:用准确的语言描述情节,理解描述情节的文字,会口编应用题并列式。
难点:逆向思维题。
教学准备:
教师准备:多媒体课件、双色片等。
学生准备:双色片。
教学过程:
一、创设情境,提出问题
师:小朋友们看到了什么?(火车图片)
师:今天老师带大家一起去乘火车!(揭示课题)
二、主动探究,学习新知
在具体的游戏情境中探究,说情节,提问题并解决。
1、师:我们的火车出发啦!(具体数字可以根据实际情况而定)
情景一:(火车上有8个小朋友,又上来了4个)
师:你能不能叙述一下火车上发生了什么?
师:可以提什么问题? 怎样列式计算?为什么用加法计算?
师:8、4、12各表示什么意思?
2、情景二:(火车上有12个小朋友,现在有3个下车了)
师:车厢里发生了什么变化?
师:可以怎么提问?算式怎么列?
师:为什么用减法来计算?
3、情景三(火车上有9个小朋友,又上来了5个)
师:你可以提一个什么问题?算式怎样列?
师:这里的“9、5、14”各表示什么意思?
三、多样化练习,巩固新知
师:刚才的游戏小朋友们玩得都很开心,如果不做游戏了,你会根据情景提问题吗?让我们来试一试吧!
1、师:打开数学书,翻到p45,我们一起来把第一小题读一读!齐读(演示媒体)
火车上有13个儿童,现在有4个下车了 。 ?
师:现在,我们把20数板或直尺当作是火车,小圆片当作是小朋友,谁能把这句话来演示一下?
师:现在有3个问题,请你选一个合适的问题,把算式写在旁边。
- 有几个小朋友下车了?
- 火车上原来有几个小朋友
C.火车上还剩下几个小朋友?
问:为什么选C,A、B为什么不能选?
2、师:小朋友们做得都非常好!接着火车上又发生了什么事呢?我们一起来看一看!
师:读一读第二题(齐读)。
师:请同桌用20数板直尺和小圆片相互演示一下这句话。想一想可以提什么问题?
师:为什么用加法?每个数字各表示什么意思?
小结:“乘火车”中的数学问题可真多!小朋友们会说情节,提问题,也能读文字提问题,并能解决提出的问题,真了不起!
3、读文字,选问题,写式子:
师:请你们拿出手里的信封,根据不同的情景来提问题!
师:你们小组提了选了哪个问题?先请每组的小组长读一读!再一起想一想该怎样列算式?
(1)火车上有12个儿童,现在有6个下车了。
(2)火车上有6个儿童,又上来了5个。
4、读一读,比一比。
(1)树上有12只小猴子,又爬来了7只,
(2)树上有12只小猴子,爬走了7只,
师:仔细看文字并读题,想想问题分别怎么问?
师:思考,为什么两个文字题的问题不同?
四、看算式,说情景,提问题
师:刚才老师已经发给你们每人一个算式,请你根据这个算式说数学小故事、并提问题!(如:3+9=12,12-8=4等)
师:把自己编的数学小故事说给旁边小朋友听!
五、逆向的题
师:瞧!小熊猫给大家出了一个新的特别的题;火车上有5个儿童,又有几个上了车,现在是11个。
师:请四人小组讨论,如有困难的借助小圆片在20数板上摆一摆。
请生汇报
师:你是怎样想的?
(生1:我是想“原来有5个,再加上几个就等于11个,因为5加6等于11,
所以又有6个上了车。”)
师板书:5+(6)=11
(生2:我是想“原来有5个,现在有11个,11个里去掉原来的5个就是上来的几个。”因为11-5=6,所以又有6个上了车。)
师板书:11-5=6
六、拓宽延伸,发展新知
1、师:刚才我们解决了乘火车中的许多数学问题,象这样的数学问题在我们生活中还有很多很多,你能说一些吗?
(小组内先交流,鼓励说一些补充型题,再进行“你问我答难不倒”的游戏。)
例:树上有5只鸟,又飞来了8只。问题:现在共有几只鸟?
请生解决问题。
又例:储蓄罐里有6元钱,再放几元,现在是14元。
……
*2、看算式编数学小故事
9+( )=18 ( )+4=12 16-9=
七、师生共同总结:
师:今天这节课你有什么收获?
师:生活中的数学问题可真多!小朋友们会说情节,提问题,也能读文字提问题,并且列出了正确的算式,你们真棒!
八、课后提升:(机动)
师:老师为聪明的孩子准备了一道思考题!
火车上又发生了什么情况?火车上原来有14人小朋友,下车了6个小朋友,又上来了6个小朋友。
师:可以提一个什么问题?
怎样列算式呢?
还可以怎样列?
九、检测目标达成练习:
1、看图列算式。
2、应用题。
1、小胖有8本课外书,小巧只有2本,丁丁的书比小胖多4本,丁丁有几本课外书?三个人共有几本课外书?
2、4个小朋友围在一起做游戏,跑来了7个小朋友,但有2个小朋友因为犯规被停做游戏,现在有几个小朋友在做游戏?
作业布置:
练习册P35
板书设计
教学反思:
数学一年级上册数墙教案设计: 这是一份数学一年级上册数墙教案设计,共3页。教案主要包含了总结,检测目标达成练习等内容,欢迎下载使用。
数学一年级上册讲讲算算(三)教案及反思: 这是一份数学一年级上册讲讲算算(三)教案及反思,共4页。教案主要包含了创设情境,提出问题,主动探究,学习新知,多样化练习,巩固新知,看算式,说情景,提问题,逆向的题,拓宽延伸,发展新知,师生共同总结,课后提升等内容,欢迎下载使用。
沪教版 (五四制)三、 20以内的数及其加减法加减法(二)教案设计: 这是一份沪教版 (五四制)三、 20以内的数及其加减法加减法(二)教案设计,共4页。教案主要包含了创设情境,自主探究,巩固练习,内化提高,课堂总结,板书设计 8等内容,欢迎下载使用。