沪教版 (五四制)一年级上册分彩色图形片教学设计

分彩色图形片

教学目标：

1、会按颜色、形状、大小给24片彩色图片进行分类

2、知道同一类物体，分类的标准不同，分的结果也不同。

3、鼓励学生能从多角度思考，大胆发表自己的想法。

4、通过给图形分类找出图形排列的规律。

教学重点：通过不同性质分类，初步建立类概念。从颜色、形状、大小来认识与描述24片彩色图形的特征。

教学难点：通过给图形分类找出图形排列的规律。

教学过程：

一、 情景引入

1、出示小胖的书桌

师：看，这是小胖的书桌，你们觉得怎样？（很乱）

师：今天我们来帮小胖理一理，好吗？

师：想一想，该怎样整理比较好？同桌商量商量。

2、师：说说你们准备怎样来帮小胖整理书桌？

3、小结：在帮小胖整理书桌的过程中，我们知道了怎样将物品进行分类，也就是要把具有相同特点的东西分在一起。

二、新授

1、揭题

师：刚才小朋友帮小胖整理了书桌，小胖还想想请小朋友们帮个忙，帮他分一分这些彩色图形片。

出示课题：分彩色图形片

2、动手操作 分一分

师：老师也为你们准备了这些彩色图形片，把它们倒在桌子上，看看这么多的彩色图形片你准备怎么分？

（要求：学生个别操作，然后小组交流；教师巡视，指导，同时注意学生中不同的分类方法。）

汇报：按颜色分 按形状分 按大小分

3、小结

师：小朋友们真厉害，通过动手操作，我们将彩色图形片进行了分类，可以按颜色分、可以按大小分、可以按形状分，这些都是按照不同的标准分的，每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。

4、数一数

请学生数一数按不同标准分类，每类图形片分别有多少片，一共有几片彩色图形片？

三、 运用发展

1、继续分一分

师：我们已经知道按颜色、大小、形状可将24片彩色图形片分成不同类别，那么同一类的图形片有没有不同点呢？可不可以再分？

（1） 小组合作探究，说说同类图形中的不同点。

（2） 小组合作将同类图形中的图形再次分类。

（3） 交流，评价。

小结：刚才我们又一次合作操作，通过操作，我们明白了同一类物体还可以根据不同的特征再一次进行分类。不过，在分类时一定要记住是按什么标准进行的，心里想好了分的标准，才不容易分错。

2、游戏：猜一猜

从刚才小朋友的分法中藏掉一片图形片，请小朋友猜一猜缺了那一片图形片。

猜对的小朋友说说是怎么猜的。

（例如：按颜色分的，可再分成三对，三种形状，每种一大一小，只要按对看一看，就能发现哪一片缺了。）

3、考眼力

（1）仔细观察第一行、第二行图形的特点，猜猜第三行中的“？”代表什么图形。

说说你是怎么想的？

△ ○ □

○ □ △

□ △ ？

(2)（ ）里该填什么图形。

☆◆☆◆◆( )( )( )( )

四、 拓展练习

猜一猜，盒子里该有几颗珠子？

五、 总结

今天你们学到了什么本领？

板书设计：分彩色图形片

按颜色分 按形状分 按大小分

教学反思：