小学数学沪教版 (五四制)三年级上册米与厘米教学设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)三年级上册米与厘米教学设计，共3页。
教学内容： 教学目标：1、通过数格子来比较平面图形的大小。2、对不同的图形会运用不同的办法数格子。3、培养学生的动手操作能力和思维发散能力。教学重点：会用方格的多少表示面积。教学难点：不规则图形的面积的计数。教学课时：1课时教学过程：教学环节教师活动一：多媒体展示 老师说的是：小胖的身高是1米30. 二．用多媒体出示小丁丁，小巧，小亚的身高。小巧：我的身高是1米28。 ___________cm 小亚：我的身高是1米33。                       _____________cm小丁丁：我的身高是1米37。        _____________cm 1m65cm=      m    (165cm)1m80cm=      m    (180cm)1m76cm=      m    (176cm) 新授：例题1：观察蜗牛和蚂蚁赛跑，并回答问题。（1）全长是100cm，也是_____m。   （2）蜗牛已经爬了____cm，离终点还有____cm。   （3）蚂蚁已经爬了____cm，离终点还有____cm 。   例题2：用这三块图形堆成下面的图形，它们的高度各是多少？ 练一练：填写合适的单位。（1）铅笔长18（       ）     （2）我的身高1（   ）20（      ）（3）床长2（     ）            （4）我用的课桌长45（     ）宽32（      ）（5）尺长15（     ）（6）教室长7（      ）（7）游泳池深145（      ） 四．比大小：21米      （    ） 12米   20厘米  （    ） 2米 99厘米 （    ） 1米318厘米（    ）3米17厘米            1米92厘米（    ）1米18厘米4米3厘米（    ）4m30cm  5m10cm（     ）5米1厘米五．用小数来表示动物的身高。山羊         斑马        长颈鹿 68cm       151cm       5m7cm____m      ____m         ____m拓展提高：1、      师：下面这些长度到5m还缺多少厘米？4m        3m        4m80m          2m98m2、      小组合作解决。总结：说说今天我们学习了什么知识，发现了什么?  情景导入：师：这位体育老师说的对不对？二．探究新知：30是什么意思啊？1米30厘米。米和厘米都是长度单位，谁还记得1米是多少厘米？三．巩固练习：填写身高：师：我们学习的好朋友小巧、小亚、小丁丁很想知道自己的身高用小数该怎么表示，请大家帮助一下？（由于前面回忆了1米是100厘米，所以同学们不难得出他们三人的身高用厘米的表示方法。）    请同学们把书翻到52页，把算好的数据填写在52也上，并完成52页的练习。            通过动画引发学生的积极性，并进一步理解米和厘米之间的进率。（长度之间的关系）           通过这道题，让同学们知道，长度单位不仅仅可以比较长度之间的关系，更能比较高度之间的关系。      今天的学的难不难啊？我们试一试自己学的水平好不好呢？  请同学们自己说。      请同学自己说，但要说清换算关系。