2020-2021学年4 观察蜗牛教案及反思

《观察蜗牛》

本课的教学目标：

　　过程与方法：

　　●会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征；

　　●会用简单表格统计，整理蜗牛的食性等情况；

　　●能倾听其他同学的想法和建议。

　　知识与技能：

　　●知道蜗牛的生活习性和运动方式等。

　　情感、态度与价值观：

　　●体验照顾小动物（蜗牛），观察它的生活和成长是十分有趣的；

　　●愿意与他人合作并交流想法。

　　教学过程设计

　　一、创设情景导入

　　1、猜谜：同学们，猜一猜这里面是什么小动物？（蜗牛）

　　2、谈话：今天我们就来研究蜗牛。

　　【评析】研究对象的突然出现，可引起学生强烈的兴趣，使课堂气氛一下子变得热烈起来。

　　二、观察了解蜗牛的外形

　　1、谈话：通过观察，你们对蜗牛有了哪些认识？

　　2、学生汇报，

　　3、谈话：对蜗牛有了这么多的了解，你们能不能把观察到的蜗牛外形画出来？

　　4、学生画画。

　　〖说明〗教师适时发放大镜让学生仔细观察，在展评时，适时介绍不同种类的蜗牛，也可以利用图片或多媒体演示。

　　三、了解蜗牛的行为特征

　　1、提问：刚才的画图说明同学们对蜗牛又有了新的认识，那么关于蜗牛你还想研究哪些问题呢？

　　2、学生讨论，汇报。（教师根据学生的汇报板书）

　　3、提问：你们准备怎样研究呢？

　　4、学生讨论。

　　5、学生汇报，教师补充。

　　①蜗牛是怎样爬行的？

　　材料是一块玻璃、放大镜。

　　②蜗牛怎样吃食？

　　材料是盘子和若干食物。

　　③蜗牛喜欢什么样的环境呢？

　　材料是干土、湿土，或干布、湿布。

　　6、学生分组研究并作记录。

　　【评析】我们的教学强调给学生充分的学习时间，但是增加自由度并非放任自流，在引导学生充分提出研究问题和研究方法基础上，有选择地研究几个问题，是在学生思维充分发散基础上的集中，有利于学生研究的重要项目。

　　7、组织研讨。

　　①谈话：刚才的活动，大家表现都很好，每个同学进行了许多有意义的研究。现在请大家来说一说，通过这次观察研究活动，你有了哪些收获？

　　②学生汇报。

　　◇关于蜗牛的爬行；

　　◇关于蜗牛的吃食；

　　◇关于蜗牛喜欢的环境。

　　8、提问：如果要给蜗牛重新安一个舒适的家，你认为应该怎么做呢？

　　【评析】研讨的目的是让孩子们一块儿来思考，互相交流每个人在探究中获得的经验，从而形成每个孩子的感性和理性认识，并提高每个孩子的概念水平，所以孩子们都会大道理思考，如何给蜗牛安家。

　　9、提问：有同学发现蜗牛躲在壳中不出来，假如蜗牛一直躲在壳中，你有什么办法让它爬出来吗？又有什么办法让蜗牛缩回去呢？

　　【评析】此处调整了一下教材的顺序，目的是让学生在发现问题后再提出研究项目，而且这个研究项目可以说是本课的高潮部分，相信学生对这项研究会有极大的兴趣和收获。

　　10、学生研究。

　　11、学生汇报研究结果。

　　12、谈话：你们还可以通过查阅资料，调查蜗牛究竟是靠什么来对外界作出怎样的反应的。

　　四、巩固、延伸。

　　教学片断赏析

　　师：用什么方法让蜗牛从壳里爬出来？又可以用什么方法让蜗牛从壳外缩回去？

　　（学生讨论研究方法后汇报）

　　生：用针刺它的壳，蜗牛没有反应。

　　生：用针刺它的触角，蜗牛动了一下，但没有出来。

　　生：用针刺它的头，蜗牛的身体缩到壳里去了。

　　生：用针筒吸水后注入蜗牛壳里，蜗牛慢慢爬了出来！

　　生：我们小组没有碰它，蜗牛也自己爬了出来。

　　生：它先伸出头部，再慢慢地把身体探了出来。

　　生：用针刺它的头部，他又缩了回去。