2020-2021学年9 种大蒜教学设计

课题

第三单元9种大蒜

教案序号

授课时间

年      月     日

课型

新授课

教学

目标

（1）观察认识大蒜，用简单的语言讲述对大蒜的认识和发现。

（2）尝试用“按”、“压”的方法，种植大蒜。

（3）乐意参加种植活动，愿意参与照料大蒜并关注大蒜的生长。

重点

难点

重点：知道植物的生长需要阳光和水。

教学难点：体会科学观察的的辛苦，养成持之以恒的科学精神。

教学准备

（1）种大蒜过程的PPT

（2）学生的操作材料：废旧小杯子、罐子每人一个，事先贴好学生的标记，小洒水壶。

教学环节

教    学    过    程

导入新课

观察四季图片.

新

课

教

学

2、            观察大蒜，认识其外形特征。

师：桌上有什么？你在哪里见过？

调动学生对于大蒜的已有经验，初步感知大蒜

师：请你看看大蒜是什么样的？有点像什么?

学生描述大蒜特征：白色的球状，外面有皮，用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。

师：请你们把大蒜掰开，看看是什么样的？再数一数有几瓣？丰富词语“蒜瓣”

2、 利用PPT《种大蒜》，学习种植大蒜的方法。

（1）师：你会种大蒜吗？我们种大蒜需要什么？

与学生一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。

看PPT，种大蒜的第一步是做什么事情？

（2）再看第二步，大蒜哪头朝下埋到土里？帮助学生找窗户大蒜根部的位置

（3）师：怎么把大蒜种到土里呢？引导学生自由讲述自己的想法。在看第三步，老师是怎么种大蒜的？

学生观察老师示范种大蒜的方法，鼓励学生尝试用语言表达老师的种植方法。

3、 尝试种植大蒜。

（1）学生自由种植大蒜，重点观察学生是否将大蒜的尖头朝上，并请学生按第三步给大蒜浇水，再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。（2）师：大蒜长大后会是什么样呢？种下的大蒜能长出叶子吗？引导学生自由猜测，大胆说出自己的想法。

延伸活动：1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间，引导学生进行连续的观察与照料，每个1—2天浇一次水，让学生比一比，看一看，谁的大蒜先发芽，长得好。

2、等学生的大蒜叶已经长的很长很长的时候，可带领学生将长叶剪下，送到厨房做材料，让学生品尝劳动成果，体验丰收的喜悦。

教学小结

这节课你有什么收获？

板书

设计

9种大蒜

选  插   水种

教学

反思