小学科学教科版 (2017)四年级上册3.声音是怎样传播的教课ppt课件

这是一份小学科学教科版 (2017)四年级上册3.声音是怎样传播的教课ppt课件，文件包含教科版2017科学4上3《声音是怎样传播的》课件PPTpptx、教科版2017科学4上3《声音是怎样传播的》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共23页， 欢迎下载使用。

声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？
敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。
人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我猜测，声音是通过空气传播到人耳的。
只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都能听到，说明声音的传播不是单方向，可能是向四面八方发散传播的。
探索一：验证声音的传播与空气是否有关
(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，听到的声音。(2)将玻璃罩内的空气逐渐抽出,观察我们听到的声音是否发生变化。(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察声音的变化。真空：在给定的空间内低于一个大气压力的气体状态。在真空中声音无法传递，但电磁波不受影响。
声音的传播与空气是否有关？
开始能清楚地听见声音，后来声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。
实验结论：抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质（空气）；声音不能在真空中传播。
探索二：比较耳朵贴在桌面和不贴在桌面听到声音的不同
（1）一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在说面另一端抓挠桌面的声音。
（2）坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同？
声音能否在固体中传播？
耳朵贴在桌面要比不贴在桌面听到的声音清晰。
耳朵贴在桌面，声音主要是通过桌面传递过来的，说明声音可以在固体中传播。耳朵离开桌面，声音通过空气传播到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快，所以耳朵贴在桌面听着清晰。
声音可以通过桌面(固体)传播，桌面(固体)传播能力要比空气强。
探索三：水是怎样传播声音的
(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。
(2)将敲击后的音叉放入水中一部分，让另 一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音叉振动的声音。
(1)用敲击过的音叉接触水面时，水面荡起水波，水波从音叉逐渐向四周扩散。(2)将耳朵贴在水糟边，会听到音叉振动的声音从水中传来。
物体振动发出声音，可以引起周围物体的振动，使声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
(1)音叉接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时，引起了周围物体的振动,并以波的形式逐渐向四周传播。(2)声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时可以听到水中音叉振动的声音。
研讨一：声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。
研讨二：为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通?
宇航员在太空工作时，即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。
在“电话线”松弛状态下听不清对方说话的内容，将“电话线”拉直后听，可以清楚地听到对方说话的内容。
声音能以波的形式，从一个地方传播到另一个地方。
声音能以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动。说话时,声带的振动→空气的振动→纸杯的振动→传递给棉线或尼龙绳→传到对面的纸杯,声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方。
了解声音传播的其他方式
通过学习我们知道声音是可以在液体、固体和空气中传播的，是以波的形式，从一个地方传到另一个地方的；我们能借助实验和详细，对声音传播的方式进行描述。