小学英语川教版四年级上册Lesson 4 What's the game?教案

这是一份小学英语川教版四年级上册Lesson 4 What's the game?教案，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重，课前准备等内容，欢迎下载使用。

1、学生能听说读写：What’s the game?.
2、学生能根据对话调换相关词语自己编对话。
二、教学重、难点分析
1．本课时的教学重点是句型.. Clse the bx play a game pen yur bks
Clap my hands
2．本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型pen yur bks
三、课前准备
1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A Let's learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let's 1earn部分的单词卡片。
3．教师准备Prnunciatin部分的挂图。
4．教师准备各种展览活动的海报，可参照A Let's talk部分的替换图，也可以自己带作一些图文并茂的海报。
5． 教师准备一些名人照片。
四、教学步骤和建议
1． 热身(Warm-up)
1.free talk: what day is it tday ? what’s the date ? what’s the weather like tday? What’s yur favuriteclur /fd/animal/ sprt?
2. .lk carefully : 瞬间出现一些单词，让学生说：riding a bike ,diving, playing the vilin, cllecting stamps, making kites, watching tv, reading bks, cking, singing……
3. t : I like singing, what abut yu?
S: I like ……，
presentatin:
1. hbby
t: I like reading bk, s reading bks is my hbby.
Practise : hbby，and spell (blackbard)
T: what’s yur hbby?
S: I like ……
Write : what’s yur hbby?
Practise the sentence : hbby, hbby, what’s yur hbby?
I like , I like ,I like reading bks
(课件：播放Zip唱的 “I Lve Ging Hiking.”) 师生一起欣赏。
T: Next, Zip is ging t sing with us (教具：出示词卡with us).汉语解释。 Let’s sing tgether. (再播放一遍歌曲，师生同唱。)[来源:学§科§网Z§X§X§K]
Step2 Presentatin新知呈现
1.自由对话引出hbby：
课件展示：（Zip图和Zip活动的四个句子，ging hiking, cllecting leaves, fishing, taking pictures, -----变色突出ing）
T: Zip lves ging hiking,
cllecting leaves,
fishing,
taking pictures,…
T: And she lves watching insects and animals, t. In these activities, she likes ging hiking best. (课件：点击出现一颗心：I like ging hiking.) S her hbby is ging hiking. (课件：在心上面出现：hbby闪动.)
T: 教读 hbby, hbby. Can yu write “hbby” with me? Let’s spell tgether. (师板书hbby ，生伸出手指空书)
2.介绍自己的hbby引出I like cllecting stamps.
(1) T: My hbby is cllecting stamps.（出示教具：集邮册,让学生看一看）T: I like cllecting stamps. What abut yu?
引出特殊问句：What’s yur hbby? Yu can say: I like ding sth. Dn’t frget t Add –ing. (课件：显示学过的图片如drawing pictures, taking pictures, making kites, listening t music, etc. 和句子: What’s yur hbby? I like ---. )
What’s Bill’s hbby? （课件出示A、B图）
He likes …. A r B?
T: What abut Daniel?
What’s his hbby? （课件出示A、B图）
He likes….
Listen t the tape and circle the right answer.
(播放Let’s try录音，然后核对答案)
4. Nw write dwn yur hbby and yur partner’s hbby n yur card, please! （写的环节：学生在心卡上写下自己和搭档的爱好）
5. 猜图
（1）（课件：Amy 头像）
T: I have a friend. She’s Amy. Guess: What’s her hbby?
S: Maybe she likes ….
(点击课件，出现整体画面：做风筝)
T: She likes making kites.
（2）（课件：Mike 头像）
T: What’s his game?
S: Maybe he likes ….
(点击课件，出现整体画面，骑自行车)
T: He likes riding a bike.
课件出示三张海报，一张一张的出，由大变小，
学生做替换练习。
(学生拿着心卡分小组去找自己想去的shw, 站成一组，学生按照自己的爱好分成若干爱好组，为后面的对话展示做好铺垫。)
生与生的对话展示：
A：Hell! What’s yur hbby?
B: I like….What abut yu?
A: Me t. There is a …shw …. I’m ging t the …shw. Let’s g tgether.
B：Sure. I have a friend. He/she likes…, t. Can he/she g with us?
A: Sure.
然后把心形卡贴在选择的海报上。
2. 笔头练习
拿出听力材料，听录音完成练习。
Step5 Hmewrk
Read the shws after class. Write dwn yur classmates’ hbbies.

教学反思：
（一）教学前反思
在上课前，对于这堂课，我翻阅了整个单元的内容，力求使这堂课不脱离整个单元的重点内容。按照小学英语对话课的模式制定这堂课的教案步骤，力求做到环节紧凑，过渡自然。