小学英语川教版四年级上册Lesson 5 I don't like coffee教案

这是一份小学英语川教版四年级上册Lesson 5 I don't like coffee教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学用具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（1）Let’s learn:vegetables.
（2）Wrk in pairs:I dn’t like cffee.But I like vegetables.
（3）Let’s chant: I like cffee.
二、教学目标：
（1）能整体认读并应用单词vegetables,做到发音准确，语调自然；
（2）能较熟练地应用句型“I dn’t like….But I like….”标识喜欢或不喜欢某物，特别注意but用法；
（3）能够用所学单词正确地仿编小诗；
（4）让学生懂得均衡饮食，不要挑食。
三、教学重难点：
（1）能使用表达喜欢和不喜欢某物的句型“I dn`t like….But I like…”进行日常交流；
（2）能正确仿编小诗，并能大胆表演。
四、教学用具：PPT ，卡片 ，录音机
五、教学过程：
Stage 1
（1）Greetings
T:Hi,kids！
Ps:Hi,Miss Peng！
T:Hw are yu tday?
Ps: Fine,thank yu!And yu?
T:I’m great. Hw nice t see yu!
Ps:Me, t.
T:D yu like singing English sng?
Ps:Yes,we d.
T:Let`s sing.《Like and Lve》
Stage 2
教学单词vegetables.
（1）用PPT呈现单词
T:I like cffee.D yu like cffee?
P1:Yes,I d./N,I dn’t.
T:D yu like vegetables?Hw abut yu?
P2:Yes,I d./N,I dn’t.
T:What are they?
Ps:They are vegetables.
（2）用升降调读，小组赛读，开火车读,拼读巩固；
（3）将vegetables套入“I like…”“I dn’t like…”中练习（双人活动：一人说否定，一人说肯定）。
（4）将卡片贴在黑板上（在总结课文时再检测拼写）。
Stage 3
教学Wrk in pairs.
用简笔画引入“I dn’t like….”
师在黑板上画出苹果，梨子，花，树以及哭脸教学并进行简单练习。
（2）再用PPT引入句型“I dn`t like….But I like…”的教学；
T:D yu like vegetables?（PPT中的哭脸）
P1:N,I dn’t.
T:D yu like fruit?
P2:Yes,I d.
T: S we can say: “I dn`t like vegetables.But l like fruit.”
（2）通过Wrk in grups.巩固练习“I dn`t like….But l like…”句型，老师可事先给每组学生发放食物、动物、颜色、水果类等卡片，让其练习句型，并大胆说出来。
（3）练习句型“I like….But I dn’t like…”。通过抽奖的方式巩固此句型。老师可将事先写好的句子放入纸箱中，让学生抽出句子，并将抽到的句子大胆表演出来，然后让学生猜是什么句子。
Stage 4
教学小诗I like Cffee.
（1）通过提问方式引出新的教学内容
T:What des the by like?
Ps:Cffee,tea,fish.
T:Wnderful.
（2）小组赛读。
（3）教师鼓励学生用小组内卡片或者自己身边事物仿编小诗。 可随机拿几位学生的本子到展台展示，不仅能检测小诗，还能了解书写和对I like+可数名词复数、不可数名词原形的掌握情况。师注意给学生积极评价。

Stage5
小结本课布置作业
（1）Summary
T: What did we learn in this lessn?
Ps:….
师教育学生不挑食，均衡饮食，热爱生活，热爱运动！
（2）Hmewrk
呈现另一首小诗，让生创意仿编此小诗。
I dn’t like eggs.
I dn’t like meat.
I dn’t like bananas.
But they like me.[来源:Z。xx。k.Cm]

Stage6
板书设计

Lessn 5 I dn’t like cffee.
vegetables
I dn’t like…[来源:学+科+网Z+X+X+K]
But I like…
I like…
But I like…
教学反思:[来源:学.科.网]
本课设计由易到难，注重面向全体学生，难度适中，人人参与。师用了简笔画，多媒体PPT，歌曲等多种方式灵活引入，激发了学生学习新知识的求知欲；同时运用游戏巩固新知，用展台检测学习效果。课堂上注重学生的因材施教，给学生积极的评价，使得本堂课学习效果良好。但若在句型练习时时间再多一点就更完美了。