川教版四年级上册Unit 2 Things around usLesson 2 What season is it now?教学设计及反思

Lesson 2 What Season Is It Now? 教案

1教学目标

1、语言技能与知识目标

①能够正确朗读单词season ,spring ,summer , autumn和winter,并理解其大意。

②通过学习句子What Season Is It Now?能就天气的选择向他人问或回答他人的提问。

③通过学习本课的句子、单词,将学生的学习活动和生活实际相联系,培养学生的学习兴趣。

2、运用能力目标:

①能用What Season Is It Now?询问别人。用It is……对别人的询问做出回答。

3、素质教育(情感态度、学习策略和文化)目的

①有兴趣听、说英语,用英语做游戏。

②乐于模仿,敢于开口,积极参与主动请教。

③积极与他人合作,共同完成学习任务,培养学生的组织能力和合作精神。[来源:Zxxk.Com]

④知道英语国家中最常见的天气名称。

2学情分析

    四年级的学生大概处在十岁左右,这个阶段的儿童注意不稳定、不持久,难于长时间地注意同一件事物,容易为一些新奇刺激的事物所吸引。比方做作业时,由于孩子的感知觉发展不够充分,经常看错题、有学生会bd不分,单词抄着抄着就错了,而且在教师指出时,他们仍然意识不到错误出在哪里,这些现象在孩子身上或多或少都会有。   在记忆方面,这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位,即使是抽象材料也能花功夫努力记住,并能自觉检查记忆的效果。所以他们不仅仅能记忆押韵的,朗朗上口的英语儿歌,也能够通过图片很快背诵A部分的课文。    二. 学生现阶段学习现状:前两个单元学习的内容比较简单。 学生在学习时的要求主要为听说一些简单的句子,同时记忆一些简单的单词。而在三单元后 教材里的句型不是通过机械性的单句操练进行教学的,而是把它溶化在有情景的对话中,力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。我在进行正式教学之前,先在前面课文中少量出现,使学生对之有所接触和了解,以便正式学习时比较容易领会和掌握。针对这样的安排,我们要求学生更注重积累,把已学过的词语或语法与新授内容不断结合起来,以旧带新,温故知新,逐步扩展。

3重点难点

1、掌握本课单词season ,spring ,summer , autumn和winter,特别要注意单词的读音。

2、能够灵活地应用对话进行日常交往。[来源:学_科_网Z_X_X_K]

4.教学过程

活动1【导入】Step1 评论

1、Greating!

2、On duty report![来源:Z.xx.k.Com]

3、复习天气的相关单词。[来源:Zxxk.Com]

活动2【讲授】Step2.Teach　the　new　words. 评论

1、出示单词season,教学单词,引出课题“What Season Is It Now?”,并理解题意。

T:How many seasons are there in a  year ? What are they?

Ps:春、夏、秋、冬

T:Now, Let’s study the new words about the seasons.

2、Teach the new words.

1)Ţ:Look at the picture ?what season is it?(春天)。Let’s  together  spell the word ?(引导学生书空,拼读:分个别、小组、开小火车)。

强调讲解:字母“p”在“s”后的变调发音。

让学生将该单词认真的书写到手中的卡片上的四线三格上。[来源:Z+xx+k.Com]

2)用相同的方法教学:summer , autumn和winter。

3)讲解季节前in的使用及作用。

活动3【讲授】Step3：Teach　the　new　sentence. 评论

1、出示图片T:What season is it now?  引导学生用It′s作答。(板书)

2、出示中的四季,向学生提问What season is it now?

活动4【活动】Step4：Teach　the　new　sentence. 评论

1、4人小组开展对话练习:用手中的你书写的单词卡片想其他同学提问。(小组学生轮流提问)

2、展示小组练习情况。

活动5【讲授】Step5：Teach　the　new　sentence. 评论

1) 师出示季节图,提问:How’s the weather in ——?(并板书) T:Please look at the sentence ,who can answer the question ? 学生作答,及时表扬

2) 通过图片,向学生提问,反复练习

3) 个别学生上台用图片向其他同学提问。 T:Who can act the little teacher and ask the question use the picture.(及时表扬)

活动6【作业】Step6：小结 评论

1、 Homework.

2、 Say Good-bye!