英语四年级上册Lesson 2 My good friends教案设计

A Lesson Plan for Lesson 2  My Good Friends

Topic: My Good Friends. 

Contents: The new words and expressions in this part. 

Teaching aims: [来源:Zxxk.Com]

1. To make good use of the words and expressions in this part. 

2. To enable students to know how to use the sentence structures. 

Teaching aids: 

Multi-media, Powerpoint, word cards and other school things. [来源:Z|xx|k.Com]

Teaching procedures: 

Step1 Greetings & Warming up 

T(teacher): Boys and girls, It’s time for class. Good morning, class! 

Ss(students): Good morning, Miss Li! 

T: How nice to see you! 

Ss: Me, too! 

T: What day is it today? [来源:学_科_网]

S1: It’s Friday. 

T: What season is it now? 

S2: It’s winter. 

T: Now please look out of the window. How’s the weather in Nanjiang? 

S3: It’s sunny. 

T: How are you this morning, boys and girls?

Ss: I’m fine, thank you. And you? 

T: I’m very happy today, thank you! 

T: Now boys and girls, let’s sing a song, OK? 

Ss: OK. 

T: Please stand up. Do and sing.(学生和老师一起边唱边做动作。) 

T: Are you happy? 

Ss: Yes, I am. 

T: OK. Now I will divide you in half. This part is Apple Team. And this part is Pear Team. Now let’s compete. 

Step2 Revision & Presentation 

1. Let’s review 

T: Please look at the big screen. Read out the words as fast as you can. (round, big, small, short, tall, straight, curly, long, short, fat, thin.) 

Ss: Read. 

2. Show the cards of word. 

T: Shoo, be quiet, please. Be quiet, please.(老师边小声说边做动作，引出“quiet”这个单词。）Follow me, please. Quiet, quiet. (Show me your finger.) (张贴卡片) 

Practise the word & play a game   

Play on the see saw.  

Read in two groups, please.   

One after the other, please.

T：Good job. Now please look at the card. She is _______ . 

Now please look at the picture. He is a boy. How cute! Yes or no? 

He is young. Young, young.(张贴卡片） 

Practise the word & play a game   

Play a game. (High and low voice)   

Boys read, then girls read.   

Who’ll try to read the word? 

T：Well done! Now please look at the card. I am________ .                                    

He is ________ .

 Now please look at the picture. Is he young? 

Ss: No. He is old. Old, old. (张贴卡片) 

Practise the word & play a game  

Read out the word together.   

Two by two, please. 

T: Wonderful. Now please look at the card. He is _________ .                                   

Grandpa is _________ . 

Practise the three words & play games 

1. Point to the word cards. Let the students read out quickly. 

2. What’s missing? 

Step3 Presentation & Drill 

1. T: Boys and girls, look, please.(老师拿出钢笔。）What’s it? 

Ss: It’s a pen.

T: Yes. This is my pen. So I have a pen. (板书句子。）Do you have a pen? 

S1：Yes. I have a pen.(学生1边手拿钢笔边说句子。）

S2：...... 

Ss: I have a pen.(全班学生边手拿钢笔边说句子。） 

T:  I have a book.( a pencil. /two small eyes./ a small nose......)(老师让学生做替换练习。）  

2. 指定一个学生拿出一支蜡笔，并用 I have a crayon. 师指着这支蜡笔，并对这个学生说：You have a crayon.  (板书这个句子并教读。）同桌的学生指着对方练习这个句子。 

3. 指定一个女学生拿出一本书，并用 I have a book. 师指着这本书，并对这个女生说：You have a book. 然后再对其他学生说：She has a book. She has a book. (重读she和has,板书这个句子并教读。）指着手拿书的女孩子，让男学生操练这个句子。 

4. 指定一个男学生拿出一个文具盒，T: Is this my pencil-box? Ss: No. 指着另一个学生，问：Is this your pencil-box? S1: No.  ...... T: Whose pencil-box? Ss: xxx师指着这个文具盒，并对这个男生说：You have a pencil-box. 然后再对其他学生说：He has a pencil-box. He has a pencil-box. (重读he和has,板书这个句子并教读。）指着手拿文具盒的男孩子，让女学生操练这个句子。 5. Read and practise four sentences. 

6. Talking: (根据老师的举例四人小组讨论大屏幕上的四个句子。）      

 I have a _________ face. 

You have two ____________ eyes.       

She has __________ hair.      

 He has a _________ mouth. [来源:学|科|网Z|X|X|K]

Step4 Expansion 

多媒体呈现一张朋友的图片，让学生仔细观察。

 1. 在老师的引领下，学生描述。 

   She has long hair. She has two big eyes. She has a small nose. She has a small mouth. She’s in yellow. [来源:Zxxk.Com]

2. 多媒体出现老师介绍自己朋友的例句。

 3. Follow the teacher, read them. 

4. Talk about your friends with your partner and fill in the blank. Then guess who she is. 

Step5 Summary and homework 

T: Today, we have learned three words. What are they? And four sentence structures“ I have ..., You have ..., She has ..., He has ...”. After class, talk about your good friends. OK? 

Ss: OK.