人教部编版二年级下册3“贝”的故事教学课件ppt

这是一份人教部编版二年级下册3“贝”的故事教学课件ppt，共24页。PPT课件主要包含了读一读记一记xī，何瑭智退匈奴，护自己的身体，着自己的祖国等内容，欢迎下载使用。

“小贝壳，小贝壳， 在阳光下闪烁，像宝石， 像玛瑙， 它是海的花 朵。”让我们赶快走进 课文了解一下吧！
介绍了贝类动物的特 点——用贝壳保护自 己的身体。
“介绍“贝”字的甲 骨文字形。
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己 的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是一种海 贝的样子。
贝壳为什么会被当作饰品？古时候，人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢 把它们当作饰品戴在身上。
读第2段，说说为什么“贝”做偏旁的汉字， 大多以钱财有关。古人觉得贝壳漂亮、珍贵又便于携带、 不容易损坏，于是把它们当作钱币。所以， 用“贝”作偏旁的汉字大多与钱财有关， 比如“赚、赔、购、贫、货”。
赚做买卖得利，跟“赔 相对”
你还知道哪些用“贝”作偏旁的与钱财有 关的字？
你能用下面两组词语，向大家讲讲“贝” 的故事吗？①象形字漂亮珍贵当作饰品②随身携带不易损坏当作钱币
“贝”是一个象形字。因为古人觉得贝 壳很漂亮，很珍贵，所以喜欢把它们当作饰品 戴在身上。又因为贝壳 可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。
本文介绍了“贝”字的由来、演变及 发展。由一个简单的“ 贝” 字， 引出用 “贝”作偏旁的一系列汉字，并用“贝” 的字义，指出用“贝”作偏旁的一系列汉 字的大致意思，让我们在学习汉字知识的 同时，感受中华优秀传统文化。
朗读课文。背诵课文。朗读指导：本文篇幅短小，语言平实，内涵丰富。 首先要注意读好难读的词语，如“甲骨文、饰品” 等。其次，要注意读好停顿。本课出现较多顿号， 要注意顿号与逗号停顿的区别，顿号停顿时间较 逗号略短。最后，要注意语速，要像说话一样不 快不慢，让人听清楚、听明白。
点拨：读准字音，如“珍、纸、产”为翘舌 音；“财、采”为平舌音。不认识的字时， 需要借助拼音读正确。这六组词语是本课生 字的扩词。扩词练习可以让我们更好地掌握 所学的生字，学习更多词语，还能让我们体 会到汉字的构词规律。识记时，先熟读词语， 再在熟读的基础上结合词语意思进行记忆。
看图，猜猜加点字的偏旁与什么有关。
点拨古代的铜镜是铜做的，所以“镜” 是金字旁，金字旁与金属有关。王字旁 与珍贵的玉石有关，所以“珠”是王字 旁。金字旁的字还有钢、锣、铁、银等； 王字旁的字还有环、琥、珀、珍等。
“贝”去哪儿了贝是中国最早的货币，商朝以贝作为货 币。在中国的汉字中，凡与钱财有关的字， 大都与“贝”有关。随着商品交换的发展， 货币需求量越来越大，海贝已无法满足人们 的需求，人们开始用铜仿制海贝。铜币的出 现，是中国古代货币史上由自然货币向人工
货币的一次重大演变。随着人工铸币的大 量使用，海贝这种自然货币慢慢退出了中 国的货币舞台。
点评：货币的历史悠久，货币的发展史 不仅是国家发展的体现，还是广大人民 智慧的结晶。
有一次，北方的匈奴要进攻中原，就遣人 送来一张“战表”。皇上拆开一看，原来是“天 心取米”四个大字。满朝文武大臣，没有一个能 解此谜。皇上无计可施，打算张榜招贤。这时， 一个名叫何瑭的臣子说，他有退兵之计，皇上急 宣何瑭上殿(diàn)。何瑭指着“战表”上的四个字
对皇上说：“天者，吾国也；心者，中原也;米 者，圣上也。天心取米，就是要夺我国江山，取 君王之位。”皇上急道：“那怎么办呢？”何瑭 说：“无妨，我自有退兵办法。”说着，提笔将 “战表”上的四个字多添了几笔，原信退给来人。 匈奴的领兵元帅，拆开信一看，顿时大惊失色， 急令退兵。原来，何瑭在“天心取米”四个字上 添了几笔后，变成了“未必敢来”。
点评：何瑭多么机智啊，他巧妙地利用 中国汉字的特点，运用在汉字上添笔画 的方法，改变了原来文字的意思,不费一 兵一卒就让对方退了兵。可见，我国的 汉字文化是多么博大精深，我们一定要 从小就学好汉字。
一、选一选，连一连。ɡǔpiàjiǎ
二、读一读，用“√”标出括号里使用恰当 的词语。
1.一些生活在水里的动物，用贝壳（爱护 保
2.边防战士时时刻刻在（保卫 爱护 保护）
以“汉字故事”为主题开展活动，可以讲汉字故事，也 可收集汉字故事图片、文章， 剪贴制作小报。完成相关练习。