人教部编版二年级下册7 一匹出色的马教学ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册7 一匹出色的马教学ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了课前导入，品读鉴赏，河水的颜色美，《咏柳》贺知章，蹦蹦跳跳高高兴兴，开开心心，马马虎虎，板书设计，妹妹走不动爸抱，一匹出色的马等内容，欢迎下载使用。
一匹出色的“马”，能驮着小朋友飞速 的回家，让我们一起到课文中去看看这匹 出色的“马”吧！
一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵 着我，一起到郊外去散步。
交代了事情发 生的时间、地点、 人物。
两个“牵”字， 为我们呈现了一 幅温馨和谐的家 庭气氛。
春天的郊外，景色怎么样呢？课文中有 一句话已经总结出来了，请大家默读1-3段， 把它找出来。春天的郊外，景色异常美丽。特别，非常。
课文中写了哪些异常美丽的景色？河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的头 发，我和妹妹看着都笑了。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱， 像一片柔软的绿毯。
河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。夕阳一照，微 风一吹，波纹就更 美了！
柳叶垂下这一场景 让你们想起了哪首诗？
河岸上垂下来的柳叶，拂过妈妈和爸爸的 头发，我和妹妹看着都笑了。“笑”字既展现孩童的天真烂漫，又写 出在父母的陪伴下“我”和妹妹的心情十分 愉快，营造出一家人其乐融融的轻松氛围。
路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可 爱，像一片柔软的绿毯。
把葱绿的田野比作一片柔软的 绿毯，生动形象地描写出春天的 田野生机勃勃、碧绿可爱的特点。
看到郊外“异常美丽”的景色，作者一家 有什么感受？我们一边看，一边走，路已经走了不少， 却还恋恋不舍，不想回去。你能用“一边……一 边 ……”造句吗？
哥哥一边跑步一 边听音乐。
默读第4-7段，体会妹妹的变化！
找出妹妹、妈妈、爸爸说的话。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”妈妈摇摇头，回答说：“不行啊，我也很 累，抱不动你了。”
这是一匹出色的马，你走不动了，就骑着 它回家吧。
等我们回到家时，她已经在门口迎接我们， 笑着说：“我早回来啦！”
“求”字将妹妹玩累 了，向妈妈撒娇的语气和 神态展现得淋漓尽致，表 现了妹妹的天真、可爱。
朗读指导：用撒 娇的语气读出妹 妹期待的心情。
当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”
“摇摇头”说明妈 妈用肢体语言回绝了妹 妹的请求。“不行啊”表现出 妈妈的温柔与和蔼可亲。
朗读指导：读妈妈的话时，可以想象妈妈摇头 时和蔼可亲的神情，用温和、肯定的语气读出 妈妈对妹妹请求的回绝。
妈妈摇摇头， 回答说：“不行 啊，我也很累， 抱不动你了。”
爸爸不作声，他松开我的手，从路旁一 株柳树下，拾起一根又长又细的枝条，把它 递给了妹妹，说：“这是一匹出色的马，你 走不动了，就骑着它回家吧。”
朗读指导：重读“出色”“骑着它”，读出爸 爸对妹妹的鼓励和期待。
朗读指导：用轻快的语气读 出妹妹高兴的心情。
“ 高 兴 ” “ 蹦 蹦 跳 跳”“笑着说”表明妹妹十分 开心，完全忘记了疲劳，动态 地呈现了妹妹前后情绪及心理 上的变化，爸爸的“游戏法” 帮助妹妹战胜了困难。
妹妹高兴地 跨上“马”，蹦 蹦跳跳地奔向前 去。等我们回到 家时，她已经在 门口迎接我们， 笑着说：“我早 回来啦！”
思考：体会妹妹的变化及原因！“往回走”说明妹妹走了很久的路，的 确累了，所以才向妈妈撒娇，求妈妈抱她 ，习惯性依赖父母，心情比较低落。爸爸给了妹妹“一匹出色的马”，好奇心 和对游戏的的喜爱，给了妹妹无穷的力量，
进而战胜了累的感觉，所以她才会“高兴”“蹦 蹦跳跳”。妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是因为 爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、 有趣的游戏分散了她的注意力，成功消除了她 低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。
词语积累（AABB式词语）
你觉得爸爸和妈妈都拒绝抱妹妹的做法对 吗？为什么？对。因为爸爸妈妈不想 溺爱妹妹，锻炼妹妹的 毅力才是真的爱妹妹。
你喜欢文中 的爸爸吗？
喜欢，因为他是一位深爱
孩子并且有智慧的好父亲，对 女儿的喜好了如指掌，充满童 心且善于呵护童真，善于正确 巧妙地引导孩子，对孩子的教 育充满智慧。
你有过和“妹妹”类似的经历吗？和同 学们说一说。我走累的时候要妈妈抱，妈妈就会说“你 追上我，我就抱你”。因为妈妈只离自己几步 远，于是我就立刻去追妈妈，可是妈妈离自己 这么近，就是追不上，于是追着追着，不知不 觉的到家了。
要妈妈抱要爸 骑“马”跑回家
爸爸：拾起柳枝一匹出色的马
本文是一篇优美的散文，以春天的郊外 为背景，讲述了一家四口在郊外游玩，返回 时妹妹向父母撒娇求抱，却得到“一匹出色 的马”快乐回家的故事。本文既向我们展示 了（ 春天郊外）的美景，也突出了爸爸的智 慧以及一家人（温馨、幸福和相互关爱）的家 庭生活画面。
试着有感情地朗读课文。点拨：首先我们要把课文读通顺，做到不加 字、不掉字。然后在理解课文内容的基础上，试 着有感情地朗读课文。如，在读写景部分时，抓 住关键词句，展开想象，读出赞美之情；在读人 物对话时，抓住人物的语言，体会人物心情的变 化，将人物的感情读出来。
读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么 会有这样的变化。当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她： “我很累，走不动了，抱抱我。”妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔 向前去。
参考答案：第一句，“往回走”说明妹 妹走了很久的路，的确累了，所以才向妈妈 撒娇，求妈妈抱她，此时的心情比较低落。第二句，爸爸给了妹妹“一匹出色的 马”，好奇心和对游戏的喜爱，给了她无穷 的力量，进而让她战胜了累的感觉，所以她 才会“高兴”“蹦蹦跳跳”。
妹妹的心情之所以会由低落变成高兴，是
因为爸爸用儿童喜欢的游戏的方式去引导她，好玩、有趣的游戏分散了她的注意力，成功地 消除了她低落的情绪，反映了妹妹的天真可爱。
读句子，边读边想象画面，再把句子抄写 下来。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层 层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常 可爱，像一片柔软的绿毯。
点拨：首先认真地朗读句子，把句子读 通顺、读正确，然后抓住句中描写颜色的词 语和比喻的修辞手法，展开想象，在脑海中 形成画面，体会春天的美好。
抄写句子时，要注意一笔一画认真书写， 文字和标点符号都占一格，书写规范、正确， 不丢字，不写错别字。最后要注意保持正确 的书写姿势和握笔姿势，做到眼离桌面一尺， 身离桌面一拳，手离笔尖一寸。
参考答案 第一句：小河里流淌着碧绿 的河水，一阵微风吹过，河面上一层一层细 小的波纹随风而动。第二句：我似乎看见了一张绿绿的、柔 软的毛毯,毛毯散发着青草与泥土的芳香,仿 佛在邀请我光着脚丫上去踩一踩。
天马行空 走马观花 人困马乏
一马当先 汗马功劳 蛛丝马迹
马到成功 龙马精神 万马奔腾 千军万马
一马平川 老马识途 车水马龙 单枪匹马
一、选择合适的量词，填空。
爸爸拾起一根又长又细的枝条给妹妹。（改为“被”字句）一根又细又长的枝条被爸爸拾起给妹妹。路边的田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。（仿比喻句）天上的月亮弯弯的，像一条小船。
春天的郊外有哪些美景呢？回家和爸 爸妈妈说一说吧！完成相关练习。