小学语文人教部编版 (五四制)二年级上册口语交际：商量教案设计

课题：口语交际《商量》

 【教学要求】

1.学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。

2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法，尝试在生活中运用。

 【活动准备】 教学课件  

 【教学重点】

 能清楚大胆地表达自己的请求，有礼貌，态度诚恳，要用商量的语气。

 【教学难点】

    引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流；在与别人商量时，要让别人充分发表意见，注意取长补短。

 【教学课时】1课时

 【教学过程】

 一、情境启发，唤起共鸣。

1. 遇到这种情况你会怎么办？（课件出示2）

（1）今天轮到我值日，可是我今天过生日想早点回家，想找同学换，同学不同意。

2.引导学生充分交流，回忆自己身上的类似情境。 

二、角色反串，思考辨析

教师与同学随机表演，遇到上述情况，该怎么和别人商量。

（1）嗨，今天我生日，要早点回家，你和我换一下值日时间！

师：如果这样和你们商量，你们同意吗？为什么？ 

学生小组讨论，分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单：

（课件出示3）

（1）要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。

（2）要说清楚理由，不能吞吞吐吐。

（3）被拒绝要表示理解，不要勉强别人。

三、借助例子，模拟交际。

利用课文中“和小丽换值日”的例子，让学生模拟交际，商量如何与同学调换值日时间。

开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容：第一个，提出商量请求，第二个，提出具体问题，征求对方同意；第三个被拒绝后的表态。

（课件出示4）

范例：

小明：小丽，我想跟你商量一件事。

小丽：什么事？

小明：我想你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早点儿回家。你看行吗？

小丽：祝你生日快乐！不过，我今天放学以后要去学游泳，做完值日再去，会来不及的。要不你问问小江？很抱歉啊！

小明：没关系，那我就问问别人吧！还是要谢谢你。

四、实践演练，提升技能。

引导学生选择课文提供的情境，分小组进行交际训练。

1.遇到下面这样的情况，你会怎样和别人商量？和同学说一说。（课件出示5）

   （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。

   （2）最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

　　2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。

3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。

课外作业新设计

 1.和别人商量事情时要注意：（        ）、（          ）、（             ）。

     2.你认为小丽的做法怎么样？

答案：

1.（要有礼貌地说，要耐心听取别人的意见。）

（要说清楚理由，不能吞吞吐吐。）

（被拒绝要表示理解，不要勉强别人。）

2.小丽的做法很好，虽然别人拒绝了她，但仍然很有礼貌。

板书设计：

口语交际：商量

  诚恳 取长补短  谦让  礼貌

【课后反思】

成功之处：

1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序，很好地完成了交际任务。

2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番，之后按照情境练习商量，再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。

  不足之处：

听别人讲后，学生要有适当的补充和评价。