2021--2022学年度部编道德与法治九年级上册第二课创新驱动发展 复习教案

课题

创新驱动发展

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

九年级

学习

目标

情感、态度与价值观目标： 树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯

能力、过程与方法目标：建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力

知识目标：第二课的知识点

重点

建立学科知识体系，培养学生梳理知识点的能力，提高学生应试能力

难点

树立学生的学科意识，培养学生良好的复习习惯

导入新课

图片导入：

和学生交流

从逻辑角度引导学生认识两章节的内在联系

讲授、新课

一、自主学习：认真阅读教材P14——28，结合平时学习笔记，理清书本上的知识结构。（时间5分钟）

二、构建知识结构

三、背诵笔记：认真背诵第一轮复习资料内容，做到基础知识点课堂过关。（时间15分钟）

1.创新是在日常生活的积累中，个人或集体对已有成果的改进和完善的创造活动。它是一种生活方式。

2.创新对个人、社会和国家有哪些积极意义？①个人：带来惊喜，让我们获得成就感；②社会：生活因创新变得更加便捷、舒适和丰富多彩；③国家：促进生产力发展，增加社会财富，促进公正、推动社会进步

3.创新是推动人类社会向前发展的重要力量。科技是引领发展的第一动力。

4.实施创新驱动发展战略，推进以科技创新为核心的全面创新，是引领和适应经济新常态的现实需求。

5.科技创新能力已成为综合国力竞争的决定性因素。

6.我国科技的现状： ①成绩：某些重要领域走在世界前列  ② 不足：科技创新能力不强、科技发展总体水平不高、科技对经济增长贡献率低于发达国家水平等 

7.我国如何建设创新型国家？①实施科教兴国战略 ②增强自主创新能力，坚定不移走中国特色自主创新道路 ③ 加快形成创新的格局治理和协同机制，搭建创新的活动和融资平台，营造创新的舆论氛围和法治环境

8.当今社会，我们如何贯彻落实大众创业，万众创新的理念？①提升企业创新能力  ②弘扬创新精神 ③尊重和保护知识产权

9.实施科教兴国战略的内容：①科技是关键  ②教育是基础

10.教育是促进人全面发展的根本途径。

四、基础过关：选择题9个，判断题5个，主观题3个，每个有二个小问（详见配套课件）

学生思考讨论问题

学生思考：

你发现哪些人在接纳自己这件事上做的非常好，说出来跟大家分享吧！

要求学生联系自己生活

学生分小组讨论完成

生活化教学理念

课堂小结

答题方法的归纳

板书

第一课  创新驱动发展

一、自主学习

二、构建知识体系

三、背诵笔记

四、基础习题过关