小学数学北师大版二年级上册做个乘法表教学设计

这是一份小学数学北师大版二年级上册做个乘法表教学设计，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

北师大版二年数学上册第八单元做个乘法表教案
目标
1．通过归纳、整理全部乘法口诀，使学生理解乘法口诀之间的关系并掌握全部乘法口诀。
2．通过仔细观察使学生找到“乘法表”中横行、竖行以及斜行的规律，利用规律熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。
3．使学生能够运用乘法口诀来解决简单的问题。
重点
通过仔细观察使学生找到“乘法表”中横行、竖行以及斜行的规律，利用规律熟记全部乘法口诀，熟练计算表内乘法。
重点
突破
通过引导学生观察发现，找出其规律，就是找相同的因数或相同的积，或因数的增减等多角度地思考问题的方法。
难点
在不断地对比辨析中进一步认识乘法表，找到乘法表中的规律。
难点
突破
先让学生有序地观察，再引导学生合理地总结，以引导促发现。
教法
通过教师的操作演示法，使学生把握研习的方向，从而对用发现法对规律进行归纳总结。
学法
学生在小组内通过你说我做等形式，用合作学习法共同完成规律的总结学习。
课前
准备
教师
课件、乘法表、转盘。
学生
乘法算式，附页中的乘法表。
过程
引入
1．课件出示乘法算式。
2．这些算法算式很多也很乱，我们能否把它们整理一下呢？
3．你打算按照什么方法来整理呢？（可先小组讨论一下）
4．今天，我们就来学习整理乘法算式并填表和探索乘法表中算式的规律。（板书课题）
【设计意图】由混乱的乘法算式的呈现引出课题，让学生明确本节课的学习目标。
探新
1．教师从中拿出乘数是3的乘法算式2张，让学生发现这两个算式的相同之处。
2．与这两个算式相同的乘法算式还有没有？你能把它们都找出来吗？
3．同学们真是眼明手快，很快把有乘数3的所有乘法算式都找出来了，那么它们的积是多少？把它填上。
4．现在我们很轻松地完成教材上第84页的表格了。你们独立完成，我再请一名同学汇报交流。
5．请一名学生汇报填表结果，其余同学认真听，及时记，发现错误及时订正。
6．像这样有一个乘数相同的乘法算式还有没有？你能仿照上面的方法来总结一下吗？
下面请几个同学上来汇报。
【设计意图】通过从众多的算式中找规律分类的方法，初步掌握乘法算式的一般规律，再通过完成乘法表，观察发现规律，更有利于学生记忆和理解乘法。也为乘法的应用打下坚实的基础。
7．（课件出示）积是18的乘法算式2张。这两张乘法算式又有什么相同之处呢？
积是18的乘法算式还有没有？请找出来。
学生集体汇报交流，并顺序排列。然后把它们填写在书上。
8．（课件出示）这里有一个乘法表，你能把它补充完整吗？
汇报交流，集体订正。完整乘法表。
9．我们拿着填好的乘法表，认真的看一看，你发现什么规律了吗？
竖着看：
前后乘积对比看：
积相等的算式：
还可以从乘积的个位数字与十位数字相同但位置不同：
先独立思考，后集体汇报交流各自的想法。
同学们找出了这么多规律。我们可以利用这些规律来记忆乘法口诀，同时也可以用这些规律来解决一些问题。
【设计意图】通过设计填空练习，让学生学以致用，达到灵活运用知识的目的。
巩固
1．出示教材第85页第1题。
把乘法口诀补充完整。
学生独立做后指名回答，集体订正。
2．出示教材第85页第2题。
让学生先独立做，然后小组内交流，再集体订正。
3．出示85面第3时题。座位够吗？为什么？
4．现在还有一道高难度的题，你们敢挑战吗？（出示教材第85页第5题）
教师巡视指导。再集体订正。
（引导如2＋4＋8＝2x1＋2x2＋2x4＝2x7或2＋4＋8＝14＝2x7）
【设计意图】通过有效的、多样化的练习，进一步巩固所学乘法口诀的知识。
小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
（1）：
（2）：
（3）：
反思
（略）
板书
做个乘法表
乘法表
横着看：竖着看：
斜着看：划框看：