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    2021-2022学年河北省邢台市隆尧县唐尧中学高二上学期第二次月考生物试题含解析
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    2021-2022学年河北省邢台市隆尧县唐尧中学高二上学期第二次月考生物试题含解析

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    这是一份2021-2022学年河北省邢台市隆尧县唐尧中学高二上学期第二次月考生物试题含解析,共29页。试卷主要包含了请将答案正确填写在答题卡上等内容,欢迎下载使用。

    高二上学期第二次月考生物试题
    考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx
    注意事项:
    1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
    2.请将答案正确填写在答题卡上
    第I卷(选择题)
    1.人体细胞与外界环境进行物质交换需要“媒介”,下列关于该“媒介”的叙述,错误的是( )
    A.该“媒介”主要由血浆、组织液和淋巴液组成
    B.该“媒介”是机体进行正常生命活动和细胞代谢的主要场所
    C.该“媒介”的相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件
    D.该“媒介”pH的相对稳定与HCO3-等离子有关
    2.研究发现两种现象:①动物体内的B细胞受到抗原刺激并和辅助性T细胞结合后,在物质甲的作用下,可分裂、分化为浆细胞;②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后,此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中( )
    A.甲是细胞因子,乙是抗原B.甲是抗体,乙是细胞因子
    C.甲是抗体,乙是抗原D.甲是细胞因子,乙是抗体
    3.下列有关植物激素及其作用的说法,不正确的是( )
    A.在对细胞分裂的作用效果上,细胞分裂素和脱落酸相互拮抗
    B.植物的各个部位都能合成乙烯,其作用是促进果实发育
    C.感染赤霉菌的水稻,植株高度会增加
    D.植物生长发育和对环境的适应是多种激素相互作用、共同调节的结果
    4.在机体内,各种激素彼此关联,相互影响。下列有关激素调节描述正确的是( )
    A.胰岛素、甲状腺激素、肾上腺素对血糖的调节具有协同作用
    B.阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,依据了实验变量控制中的减法原理
    C.激素发挥作用后被降解或回收再利用
    D.激素调节具有放大作用,同时又起到高效的催化作用
    5.甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸(3-NP),3-NP能抑制胆碱酯酶的合成。如图表示突触结构,③表示乙酰胆碱,是一种兴奋性神经递质,能够被胆碱酯酶分解。下列叙述错误的是( )
    A.②中的③从突触前膜释放依赖膜的流动性
    B.若人误食发霉的甘蔗可能会引起肌肉抽搐
    C.③与④结合后,产生化学信号向电信号转化
    D.3-NP增加,乙酰胆碱含量减少
    6.树突状细胞是一种免疫细胞,TLR是位于其细胞表面的一种识别病毒的重要受体,能有效激发T细胞应答,其途径如图所示。下列相关叙述错误的是( )
    A.树突状细胞的形成过程能体现细胞膜的流动性
    B.树突状细胞能识别病毒
    C.树突状细胞不能呈递抗原
    D.图中病毒相当于抗原
    7.科研人员分别给三只大白鼠注射了①②③三种激素后,观察到的相应反应是:①可引起低血糖,甚至昏迷;②促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显;③使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加。据此判断激素①②③的化学名称依次是( )
    A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素
    B.胰岛素、生长激素、甲状腺激素
    C.胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素
    D.生长激素、胰岛素、甲状腺激素
    8.在制备抗蛇毒毒素血清时,需要将减毒的蛇毒注入家兔体内以引起免疫反应,这一免疫反应和制备得到的血清中抗蛇毒毒素成分分别是( )
    A.特异性免疫 抗体B.非特异性免疫 抗体
    C.特异性免疫 抗原D.非特异性免疫 抗原
    9.下列有关神经调节的叙述,错误的是( )
    A.长期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关
    B.效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成
    C.学习、记忆、情绪等属于人脑的高级功能
    D.在特定情况下,突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌
    10.下列与免疫系统组成的相关叙述正确的是( )
    A.扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、脊髓均属免疫器官
    B.胃液中的胃酸、体液中的杀菌物质均属人体第二道防线
    C.吞噬细胞、T细胞和B细胞都属于淋巴细胞
    D.T细胞在胸腺中成熟,可分布在淋巴液和血浆中
    11.目前我国接种的新冠疫苗中有一种是利用非洲绿猴肾细胞进行病毒扩增培养,病毒经灭活后保留抗原成分以诱导机体产生免疫应答,从而达到预防疾病的目的。下列叙述错误的是( )
    A.通过有序接种新冠疫苗,提高人群接种率,可有效降低新冠病毒传播风险
    B.灭活病毒在人体细胞内失去增殖能力,不能诱导机体产生特异性免疫
    C.新冠肺炎康复者的血清可用于新冠肺炎患者的治疗过程
    D.接种2剂或3剂的目的是增强机体的免疫应答,从而产生更多的抗体和记忆细胞
    12.肾病综合征患者会随尿丢失大量白蛋白,导致血浆白蛋白减少,出现水肿。有的患者血浆中某些免疫球蛋白也会减少。下列有关叙述错误的是( )
    A.患者体内的水分在血浆与组织液之间不能相互渗透
    B.长期丢失大量的蛋白质可导致患者营养不良
    C.免疫球蛋白减少可导致患者免疫力低下
    D.临床上通过静脉输注适量的白蛋白可减轻水肿症状
    13.下列与免疫系统组成相关的叙述,正确的是( )
    A.免疫细胞只包括B细胞和T细胞
    B.艾滋病患者的直接死因是 HIV 病毒产生毒素杀死了大量人体细胞所致
    C.T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞
    D.免疫活性物质都是由免疫细胞产生的
    14.自主神经系统由交感神经和副交感神经两部分组成,它们的作用通常是相反的。人在面临紧急情况时,可能出现的现象是( )
    A.交感神经活动占优势B.心跳呼吸加快
    C.血管收缩D.胃肠蠕动加快
    15.下列有关免疫的叙述,正确的是( )
    A.人体内肿瘤细胞的清除属于细胞免疫
    B.抗毒素与细菌外毒素结合,属于体液免疫
    C.泪液中的溶菌酶可破坏细菌,属于第二道防线
    D.抗体、溶酶体、淋巴因子都是免疫细胞分泌的免疫活性物质
    16.通过研究发现,人的血浆pH通常为7.35~7.45,其变化幅度不大的原因是( )
    A.通过呼吸系统可以不断排出细胞代谢产生的
    B.等多对缓冲物质对血浆酸碱度起缓冲作用
    C.神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血浆的相对稳定
    D.食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质可以调节血浆
    17.加拿大诺贝尔奖获得者班廷在发现胰岛素初期进行了如下实验:将狗分成两组,甲组摘除胰腺,改造成糖尿病狗;乙组先结扎胰腺导管,待伤口恢复、胰腺腺泡凋亡后,取狗的胰腺,从中制备粗提液。随后,将粗提液注射到糖尿病狗的体内,结果降低了这些狗的血糖水平。下列有关说法不正确的是( )
    A.胰岛素是人类发现的第一种动物激素
    B.胰岛素不是胰腺腺泡细胞产生的,而是由胰岛A细胞产生
    C.乙组之所以待胰腺腺泡凋亡后取狗的胰腺,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素
    D.可以给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的
    18.下图表示人体通过体液免疫消灭破伤风杆葡外毒素的过程,下列相关叙述中错误的是( )
    A.只有细胞3能特异性识别抗原
    B.细胞2是细胞毒性T细胞,在免疫调节过程中起着关键的调控作用
    C.细胞3的活化除了需要抗原的刺激外,细胞2分泌的细胞因子还能促进其增殖分化
    D.细胞5在再次接 触此抗原时会迅速产生大量物质a,使机体不易患病
    第II卷(非选择题)
    19.人和哺乳动物细胞之间的信息交流是其生命活动所必需的。请参照表中内容,围绕细胞间的信息交流完成下表,以体现信号分子和靶器官(或靶细胞)响应之间的对应关系。
    20.甲状腺激素对于人和动物的生长发育具有至关重要的作用,在探究甲状腺激素的生理作用时,小蝌蚪是常用的实验动物。某生物兴趣小组为了探究甲状腺激素的生理作用,设计了如下实验方案回答下列问题。
    材料:生理状况相近的小蝌蚪若干、含甲状腺激素的饲料、不含甲状腺激素的饲料,相关实验用具
    甲组:破坏小蝌蚪的甲状腺,加入不含甲状腺激素的饲料培养,其余条件均适宜。
    乙组:破坏小蝌蚪的甲状腺,加入含甲状腺激素的饲料培养,其余条件均适宜。
    (1)该实验方案能否达到探究目的?______________(填“能”或“不能”),对应的实验结果是___________________________。
    (2)在偏远的山区,经常见到不能发育成成蛙的蝌蚪,该区域的人患______________(填“侏儒症”或“呆小症”)的风险性增大,原因是____________________________。
    21.某实验小组进行了“探究IAA促进扦插枝条生根的最适浓度,并验证生长素的两重性”实验。下图为某花卉植物扞插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。请分析回答:
    (1)生长素在芽、幼叶、幼根中的运输属于极性运输,这种运输的方式是______________。
    (2)四组实验中,诱导茎细胞分化出根原基最有效的IAA浓度为_______________mg/L,浓度为500mg/L的IAA对生根具有___________________(填“抑制”或“促进”)作用,实验结果说明该实验小组未进行_____________。
    (3)实验中不同浓度的IAA浸泡时最好在具有一定湿度遮阴的室内原因为_________________,若要继续探究生长素促进幼根生长的机理,可取幼根生长旺盛处作_____________________(填“横切”或“纵切”)制成装片,用显微镜观察、测量细胞、比较得出结论。具有与其相似机理的另一种植物激素为_____________。
    (4)该实验在秋季完成,植株培育过程中部分叶片发黄脱落,从激素调节的角度看,原因可能是_____________促进叶的衰老和脱落,其在植物体中合成的主要部位是_____________。
    22.科学研究表明:精神因素(焦虑、紧张等)会使T细胞活性下降。下图表示神经、免疫、内分泌三大系统和相互调节的部分示意图,请据图回答下列问题:
    (1)人体的免疫系统具有________________功能。T细胞活性下降,会引起机体生成抗体能力降低的原因之一是________的分泌量减少。
    (2)由图可知,神经系统可通过________影响T细胞的活性,一些激素通过__________,使T细胞原有的生理活动发生变化。
    (3)某患者体内胰岛素分泌正常,但血糖浓度超标并出现糖尿,原因可能有________(填以下序号),这属于免疫失调中的________病,是机体免疫功能________(填“过强”或“过弱”)导致的。
    ①自身抗体与胰岛素结合
    ②自身细胞毒性T细胞持续杀伤胰岛β细胞
    ③自身抗体竞争性结合靶细胞细胞膜上的胰岛素受体
    ④胰岛β细胞细胞膜上转运蛋白对葡萄糖的转运能力下降
    (4)综上所述,机体维持内环境稳态的主要调节机制是___________________。
    23.如图为某人饥寒交迫时体内的一些生理变化过程(A~D表示器官或细胞,①~④表示激素)。结合所学知识,回答下列问题:
    (1)产生冷觉的结构A是____________;寒冷刺激产生兴奋传导至突触,使突触前膜释放神经递质的过程完成了_______________的信号转化。
    (2)下丘脑通过结构B来调控甲状腺分泌激素③,该过程体现了激素分泌的____________调节特点。其中结构B释放的激素②是___________。
    (3)激素④是胰高血糖素,是由_______细胞分泌的,其作用是_________________________,主要作用的靶器官D为_______。
    (4)人在炎热环境中大量出汗后,下丘脑神经分泌细胞分泌的____________增多,由垂体释放,作用于___________,促进对水的重吸收。
    题号





    总分
    得分
    评卷人
    得分
    一、单选题
    评卷人
    得分
    二、多选题
    评卷人
    得分
    三、填空题
    发出信号的细胞
    信号分子
    靶器官或靶细胞
    靶器官或靶细胞的响应
    (1)______
    神经递质
    突触后神经元细胞
    (2)______
    效应T细胞
    与膜结合的信号分子
    被病原体侵染的细胞
    (3)______
    甲状腺细胞
    (4)______
    (5)______
    促进新陈代谢,提高神经系统兴奋性等
    评卷人
    得分
    四、实验题
    评卷人
    得分
    五、综合题
    参考答案:
    1.B
    【解析】
    【分析】
    1.内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压:(1)人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右;(2)正常人的血浆接近中性,pH为7.35~7.45.血浆的pH之所以能够保持稳定,与它含有的缓冲物质有关;(3)血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。在组成细胞外液的各种无机盐离子中,含量上占有明显优势的是Na+和Cl-,细胞外液渗透压的90%来源于Na+和Cl-。
    2.内环境中可以存在的物质:①小肠吸收的物质在血浆、淋巴中运输:水盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、脂肪酸等。②细胞分泌物:抗体、淋巴因子、神经递质、激素等。③细胞代谢产物:CO2、水分、尿素等。内环境中不存在的物质:血红蛋白、载体蛋白、胞内酶、消化酶以及人体不能吸收的物质等。
    3.内环境稳态的定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态。
    【详解】
    A、该“媒介”指内环境,内环境主要由血浆、组织液和淋巴液组成,A正确;
    B、该“媒介”指内环境,但是细胞代谢的主要场所是细胞质基质,B错误;
    C、细胞生活中细胞外液即该“媒介”中,其相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件,C正确;
    D、内环境中pH的稳定与HCO3-和HPO42-等缓冲物质有关,D正确。
    故选B。
    2.A
    【解析】
    【分析】
    1、细胞因子由辅助T细胞分泌。在体液免疫中,细胞因子的作用是促进B细胞增殖分化。
    2、抗原是指能够刺激机体产生(特异性)免疫应答,并能与免疫应答产物抗体和致敏淋巴细胞在体内外结合,发生免疫效应(特异性反应)的物质。抗原的基本特性有两种,一是诱导免疫应答的能力,也就是免疫原性,二是与免疫应答的产物发生反应,也就是抗原性。
    3、抗体指机体的免疫系统在抗原刺激下,由B淋巴细胞或记忆细胞增殖分化成的浆细胞所产生的、可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白.主要分布在血清中,也分布于组织液及外分泌液中。
    【详解】
    B细胞在抗原的刺激下,在辅助T细胞分泌的细胞因子的作用下,增殖分化为浆细胞和记忆细胞,据此可推知:物质甲是细胞因子;
    在抗原的刺激下,可使机体产生特异性免疫反应,进而获得免疫能力,由此推知,物质乙为抗原。综上分析, A正确,B、C、D均错误。
    故选A。
    3.B
    【解析】
    【分析】
    1、赤霉素:(1)合成部位:未成熟的种子、幼根和幼芽。(2)主要作用:①促进细胞伸长,引起植株增高②促进种子萌发和果实发育。
    2、脱落酸:(1)合成部位:根冠、萎蔫的叶片等。(2)分布:将要脱落的器官和组织。(3)主要作用:①抑制细胞分裂 ②促进叶和果实的衰老与脱落。
    3、细胞分裂素:(1)合成部位:主要是根尖。(2)主要作用:促进细胞分裂。
    4、乙烯:(1)合成部位:植物体各个部位。(2)主要作用:促进果实成熟。
    5、生长素:(1)合成部位:生长旺盛的部位,主要是茎尖、芽尖、根尖和发育着的种子。(2)主要作用:促进细胞伸长生长。
    【详解】
    A、在对细胞分裂的作用效果上,细胞分裂素和脱落酸相互拮抗,细胞分裂素促进细胞分裂,脱落酸抑制细胞分裂,A正确;
    B、乙烯促进果实成熟,B错误;
    C、赤霉菌可以分泌赤霉素,促进水稻茎的伸长生长,植株高度会增加,C正确;
    D、在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用共同调节,D正确。
    故选B。
    4.B
    【解析】
    【分析】
    1、胰岛分泌的主要物质是胰高血糖素和胰岛素。其中胰高血糖素能促进糖原分解,并促进一些非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖水平升高;胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。
    2、在对照实验中,控制自变量可以采用“加法原理”或“减法原理”。与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”。与常态比较,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。
    【详解】
    A、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖,从而使血糖水平降低。甲状腺激素促进人体生长发育,促进产热过程,对血糖不具有调节作用,肾上腺素可以升高血糖,血压,加快心率,胰岛素和肾上腺素对血糖的调节具有拮抗作用,A错误;
    B、与常态比较,人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。若阻断垂体与下丘脑之间的血液联系,能减少下丘脑产生的相关激素对垂体的作用,则依据了实验变量控制中的减法原理,B正确;
    C、激素作用于靶细胞,使靶细胞发生一系列的代谢变化。激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,故激素发挥作用后不能回收再利用,C错误;
    D、激素调节的特点具有微量高效,通过体液运输,作为信使传递信息,无催化作用,D错误。
    故选B。
    5.D
    【解析】
    【分析】
    分析图示,①为线粒体,②为突触小泡,④为突触后膜上的特异性受体。
    【详解】
    A、神经递质从突触前膜释放属于胞吐,胞吐依赖膜的流动性,A正确;
    B、由题中信息可知,甘蔗发霉时滋生的节菱孢霉菌能产生三硝基丙酸,可以抑制胆碱酯酶的合成,所以若人误食发霉的甘蔗,会导致乙酰胆碱持续起作用,可能会引起肌肉抽搐,B正确;
    C、神经递质与突触后膜上的特异性受体结合,使化学信号向电信号转化,C正确;
    D、3-NP可以抑制胆碱酯酶的合成,所以3-NP增加,乙酰胆碱含量增多,D错误。
    故选D。
    6.C
    【解析】
    【分析】
    根据题干信息,树突状细胞是一种免疫细胞,是目前人体内功能最强的专职抗原呈递细胞,则树突状细胞与巨噬细胞功能类似;树突状细胞能有效激发T细胞应答,T细胞既参与细胞免疫,也参与体液免疫,所以树突状细胞既参与细胞免疫又参与体液免疫。
    【详解】
    A、由题图可知,树突状细胞有许多突起,其形成过程可体现细胞膜的流动性,A正确;
    B、树突状细胞通过其表面的TLR受体识别病毒,B正确;
    C、树突状细胞属于抗原呈递细胞,能将抗原信息呈递给T细胞,有效激发T细胞的免疫应答,C错误;
    D、病毒作为外来异物,被树突状细胞表面的受体识别,相当于抗原,D正确。
    故选C。
    7.B
    【解析】
    【分析】
    生长激素具有促进生长发育的作用,能促进蛋白质合成,刺激细胞生长,包括细胞增大与数量增多;甲状腺激素可以促进新陈代谢和生长发育,提高神经系统的兴奋性;胰岛素具有促进血糖合成糖原,促进血糖的氧化分解,转化为非糖物质,抑制非糖物质转化为血糖,使血糖含量降低的作用;胰高血糖素能促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖含量升高。
    【详解】
    分析题干信息可知,注射激素①引起血糖降低,是胰岛素的作用;注射激素②促进蛋白质的合成,并使软骨生长明显,是生长激素的作用;注射激素③使呼吸、心率加快,并使体内产热量增加,是甲状腺激素的作用。因此,激素①②③分别为胰岛素、生长激素、甲状腺激素。综上,B正确,A、C、D错误。
    故选B。
    8.A
    【解析】
    【分析】
    疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品。接种疫苗能产生免疫力,有效的预防某种传染病。
    【详解】
    从获得途径来看,免疫分为非特异性免疫和特异性免疫,非特异性免疫是人生来就有的对大多数病原体有防御功能的免疫;特异性免疫是后天获得的,只针对某一特定的病原体或异物起作用的免疫。由分析可知将灭活的蛇毒注入家兔体内引起免疫反应,能刺激免疫细胞产生相应的抗体,则这种蛇毒相当于抗原;其产生的抗体只对蛇毒起作用,对其他病原体无效,可见其免疫作用是后天获得的,特定的,有针对性的,因此是特异性免疫,这种蛇毒相当于抗原,抗蛇毒毒素血清属于抗体,A正确,BCD错误。
    故选A。
    9.A
    【解析】
    【分析】
    神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧,由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成。语言、学习、记忆和思维都属于人脑的高级功能,学习是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程,记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程,短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关,长期记忆与新突触的建立有关。
    【详解】
    A、海马体主要负责学习和记忆,日常生活中的短期记忆都储存在海马体中,所以人脑的短期记忆与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关,A错误;
    B、效应器由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体等组成,B正确;
    C、语言、学习、记忆、思维和情绪都属于人脑的高级功能,C正确;
    D、神经肌肉和神经腺体接头处也类似于突触,在特定情况下,突触释放的神经递质也能使肌肉收缩和某些腺体分泌,D正确。
    故选A。
    10.D
    【解析】
    【分析】
    人体免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质组成。免疫器官包括胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等;免疫细胞包括淋巴细胞(B细胞、T细胞)、树突状细胞和巨噬细胞等;免疫活性物质有细胞因子、抗体和溶菌酶等。
    【详解】
    A、脊髓不属免疫器官,A错误;
    B、胃液属于消化液,胃液中的胃酸属于人体第一道防线,B错误;
    C、T细胞和B细胞都属于淋巴细胞,吞噬细胞不属于淋巴细胞,C错误;
    D、T细胞由造血干细胞产生,在胸腺中成熟,分布在淋巴液、血液和淋巴结中,血液由血浆和血细胞构成,D正确。
    故选D。
    11.B
    【解析】
    【分析】
    人体免疫包括非特异性免疫和特异性免疫,非特异性免疫包括第一、二道防线,第一道防线由皮肤和黏膜组成,第二道防线由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成;特异性免疫是人体的第三道防线,由免疫器官、免疫细胞借助于血液循环和淋巴循环组成,包括细胞免疫和体液免疫两种方式。
    【详解】
    A、通过有序接种新冠疫苗,提高人群接种率,提高人的免疫能力,可以有效降低新冠病毒传播风险,A正确;
    B、灭活病毒含有抗原,可以刺激机体通过特异性免疫产生抗体和记忆细胞,B错误;
    C、新冠肺炎康复者的血清含有相应抗体,可用于新冠肺炎患者的治疗过程,C正确;
    D、二次免疫的特点是反应的速度更快,强度更强,所以接种第2剂或3剂可以刺激机体发生二次免疫,产生更多的抗体和记忆细胞,D正确。
    故选B。
    12.A
    【解析】
    【分析】
    组织水肿是由于组织液增多造成的,其水分可以从血浆、细胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面:(1)过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加,血浆蛋白进入组织液使其浓度升高,吸水造成水肿;(2)毛细淋巴管受阻,组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高,吸水造成水肿;(3)组织细胞代谢旺盛,代谢产物增加;(4)营养不良引起血浆蛋白减少,渗透压下降,组织液回流减弱,组织间隙液体增加,导致组织水肿现象;(5)肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡,肾炎导致肾小球滤过率下降,引起水滞留,导致组织水肿。
    【详解】
    A、水的运输方式为自由扩散,因此患者体内的水分在血浆与组织液之间可以相互渗透,A错误;
    B、蛋白质是生命活动的主要承担着,因此长期丢失大量的蛋白质可导致患者营养不良,B正确;
    C、抗体属于免疫球蛋白,可参与体液免疫,因此免疫球蛋白减少可导致患者免疫力低下,C正确;
    D、根据题干“肾病综合征患者会随尿丢失大量白蛋白,导致血浆白蛋白减少,出现水肿”可知:临床上通过静脉输注适量的白蛋白可减轻水肿症状,D正确。
    故选A。
    13.C
    【解析】
    【分析】
    人体免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。免疫器官包括:胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等,免疫细胞包括树突状细胞、巨噬细胞和淋巴细胞(B细胞、T细胞),免疫活性物质有细胞因子、抗体和溶菌酶等。
    【详解】
    A、免疫细胞包括树突状细胞、巨噬细胞和淋巴细胞(B细胞、T细胞),A错误;
    B、由于艾滋病患者的免疫能力几乎全部丧失,艾滋病患者的直接死因是多种病原体的感染和恶性肿瘤,B错误;
    C、T细胞和B细胞都来自骨髓造血干细胞,T细胞在胸腺成熟,B细胞在骨髓成熟,C正确;
    D、免疫活性物质是由免疫细胞或其它细胞产生的发挥免疫作用的物质,D错误。
    故选C。
    14.ABC
    【解析】
    【分析】
    1、机体处于紧张活动状态时,交感神经活动起着主要作用。交感神经的主要功能使瞳孔散大,心跳加快,皮肤及内脏血管收缩,冠状动脉扩张,血压上升,支气管舒张,胃肠蠕动减弱,膀胱壁肌肉松弛,唾液分泌减少,汗腺分泌汗液、立毛肌收缩等。
    2、紧张状态下,副交感神经活动减弱.副交感神经系统可保持身体在安静状态下的生理平衡,其作用有三个方面:①增进胃肠的活动,消化腺的分泌,促进大小便的排出,保持身体的能量.②瞳孔缩小以减少刺激,促进肝糖原的生成,以储蓄能源.③心跳减慢,血压降低,支气管缩小,以节省不必要的消耗,协助生殖活动,如使生殖血管扩张,性器官分泌液增加。
    【详解】
    AC、结合分析可知,当机体处于紧张活动状态时,交感神经兴奋,血管收缩,AC正确;
    B、人在面临紧急情况时,通过神经-体液调节,促使肾上腺素的分泌量急剧增加,而肾上腺素增加后会刺激人的交感神经异常兴奋,使心跳呼吸加快,代谢速度增加,B正确;
    D、副交感神经的作用是促进胃肠蠕动,而人在紧张状态下,副交感神经活动减弱,D错误。
    故选ABC。
    15.AB
    【解析】
    【分析】
    免疫系统由免疫器官(免疫细胞产生、成熟、集中分布的场所)、免疫细胞和免疫活性物质构成。
    【详解】
    A、人体内肿瘤细胞的清除属于细胞免疫,A正确;
    B、抗毒素属于抗体,与细菌外毒素的结合,属于体液免疫,B正确;
    C、泪液中的溶菌酶破坏细菌,属于第一道防线,C错误;
    D、溶酶体属于细胞器,不是免疫活性物质,D错误;
    故选AB。
    16.ABC
    【解析】
    【分析】
    内环境中pH能维持相对稳定的原因:当机体剧烈运动时,肌肉中产生大量的乳酸、碳酸等物质,并且进入血液。乳酸进入血液后,就与血液中的碳酸氢钠发生作用,生成乳酸钠和碳酸。碳酸是一种弱酸,而且又可以分解成二氧化碳和水,所以对血液的pH值影响不大。血液中增多的二氧化碳会刺激控制呼吸活动的神经中枢,促使增强呼吸活动,增加通气量,从而将二氧化碳排出体外。当碳酸钠进入血液后,就与血液中的碳酸发生作用,形成碳酸氢盐,而过多的碳酸氢盐可以由肾脏排出。这样,由于血液中缓冲物质的调节作用,可以使血液的酸碱度不会发生很大的变化,从而维持在相对稳定的状态。
    【详解】
    A、通过呼吸系统可以不断排出细胞代谢产生的二氧化碳,使内环境的pH处于7.35~7.45,A正确;
    B、H2CO3/NaHCO3 等多对缓冲物质对血浆酸碱度起缓冲作用,也是维持血浆pH值的一种机制,B正确;
    C、神经系统对呼吸运动强度的调节有利于维持血浆pH的相对稳定,C正确;
    D、缓冲对存在于血浆中,不是由食物中的碱性物质与新陈代谢产生的酸性物质构成的,D错误。
    故选ABC。
    17.ABD
    【解析】
    【分析】
    胰腺中含有内分泌腺胰岛,其中胰岛A细胞能分泌胰高血糖素,能够升高血糖,胰岛B细胞能分泌胰岛素,能够降低血糖;狗的消化道内含有多种消化酶,能够分解蛋白质,蛋白质类药物只能注射,不能饲喂。
    【详解】
    A、促胰液素是人类发现的第一种动物激素,A错误;
    B、胰岛素是由胰岛B细胞产生,B错误;
    C、胰岛素的化学本质是蛋白质,胰腺腺泡细胞产生的消化酶中包含有胰蛋白酶,胰蛋白酶可催化蛋白质水解,可见,乙组之所以待胰腺腺泡调亡后取狗的胰,是因为胰腺腺泡细胞可以产生消化酶水解胰岛素,对实验结果有干扰,C正确;
    D、乙组的粗提取液中含有的胰岛素具有降低血糖的作用,若饲喂,则会因被消化道中的蛋白酶分解而失去降低血糖的作用,因此不能给糖尿病狗饲喂乙组的粗提取液来达到降低血糖的目的,而应注射,D错误。
    故选ABD。
    18.ABD
    【解析】
    【分析】
    分析题图:该图表示体液免疫的过程,细胞1为吞噬细胞,细胞2为辅助性T细胞,细胞3为B细胞,细胞4为效应B细胞,细胞5为记忆细胞,物质a为抗体。
    【详解】
    A、细胞2为辅助性T细胞,细胞3为B细胞,细胞5为记忆细胞,都具有特异性识别抗原的能力,A错误;
    B、细胞2是辅助性T淋巴细胞,B错误;
    C、细胞3是B细胞,它的活化除了需要双重信号的刺激外,还需要细胞2辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用,C正确;
    D、细胞5是记忆细胞,在再次接 触此抗原时会迅速增殖分化成效应B细胞,产生大量物质a抗体,使机体不易患病,D错误。
    故选ABD。
    19.神经细胞 兴奋或抑制 靶细胞裂解 甲状腺激素 全身所有细胞
    【解析】
    【分析】
    动物生命活动调节包括神经调节、激素调节和免疫调节,三者均有信息分子参与,共同维持内环境的稳态。
    【详解】
    (1)神经递质由神经细胞分泌,通过突触间隙作用于突触后膜,使下一个神经元兴奋或抑制。
    (2)效应T细胞是细胞免疫中发挥免疫作用的细胞,通过与被病原体感染细胞的结合,使靶细胞裂解,从而释放出病原体。
    (3)甲状腺细胞可分泌甲状腺激素,甲状腺激素可作用于全身所有细胞,促进新陈代谢,增加产热量,提高神经系统兴奋性。
    【点睛】
    本题考查动物生命活动调节相关知识,综合性较强,解答本题的关键在信号分子的来源、作用的靶细胞及其功能之间建立联系。
    20.能 甲组蝌蚪不能发育成成蛙,乙组蚁能发育成成蛙 呆小症 该地区的人体内可能因缺乏甲状腺激素导致神经系统的发育等生长过程受到阻碍
    【解析】
    【分析】
    甲状腺激素的作用:促进新陈代谢、生长发育,提高神经系统的兴奋性。
    【详解】
    (1)甲组和乙组为一组对照实验,是否加入含甲状腺激素的饲料为自变量,因变量是小蝌蚪的发育情况,因此该实验首先将甲乙两组小蝌蚪的甲状腺都给破坏了,切断了内源甲状腺激素,然后以一组添加外源甲状腺激素为实验组,用不添加甲状腺激素作为对照组,其余条件均相同且适宜。该实验方案能达到探究目的,对应的实验结果是甲组蝌蚪不能发育成成蛙,乙组蚁能发育成成蛙。
    (2)在偏远山区,蝌蚪不能发育成蛙,由此可以推断该地区的蝌蚪缺乏甲状腺激素,碘是合成甲状腺激素的主要原料,该地区水土中可能缺少碘元素。该地区的人患呆小症的风险增大,原因是甲状腺激素是由甲状腺分泌的,它的主要作用是促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性,由于该地区水土中可能缺少碘元素,甲状腺激素不能合成,甲状激素分泌过少,而侏儒症是由于生长激素分泌不足而引起的。
    【点睛】
    本题解题的关键是掌握甲状腺激素的作用,还有就是探究性实验要的控制好单一变量原则。
    21.主动运输 300 促进 预实验 避免干燥、炎热环境改变IAA溶液的浓度 纵切 赤霉素 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片
    【解析】
    【分析】
    分析题文描述和题图:对照组为不加IAA的清水处理组,用不同浓度IAA浸泡的为实验组。各实验组扦插枝条的平均生根数与平均根长均大于对照组,而且IAA浓度为300mg/L时扦插枝条的平均生根数最多、平均根长最大,说明实验所用的IAA浓度均表现为促进作用,而且促进作用最大的IAA浓度为300mg/L。
    【详解】
    (1) 生长素的极性运输是指在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端,而不能反过来运输,这种运输的方式为主动运输。
    (2) 用不同浓度IAA浸泡的为实验组,对照组为不加IAA的清水处理组。题图显示:各实验组扦插枝条的平均生根数与平均根长均大于对照组,说明实验所用的IAA浓度均表现为促进作用,而且IAA浓度为300mg/L时扦插枝条的平均生根数最多,平均根长也是最长并与IAA浓度为100mg/L的实验组相当,据此可推知:诱导茎细胞分化出根原基最有效的IAA浓度为300mg/L,浓度为500mg/L的IAA对生根具有促进作用,实验结果说明该实验小组未进行预实验。
    (3) 干燥、炎热环境能够改变IAA溶液的浓度,从而导致实验误差的出现。可见,实验中不同浓度的IAA浸泡时最好在具有一定湿度遮阴的室内的原因为:避免干燥、炎热环境改变IAA溶液的浓度,以减少实验的误差。一定浓度的生长素可以促进细胞伸长生长,因此若要探究生长素促进幼根生长的机理,可取幼根生长旺盛处作纵切制成装片,用显微镜观察、测量细胞、比较得出结论。赤霉素也能促进细胞伸长生长。
    (4) 脱落酸的合成部位为根冠、萎蔫的叶片等,主要作用为抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰老和脱落,据此可推知:该实验在秋季完成,植株培育过程中部分叶片发黄脱落,其原因可能是脱落酸促进叶的衰老和脱落。
    【点睛】
    本题以“探究IAA促进扦插枝条生根的最适浓度,并验证生长素的两重性”的实验为依托,采用图文结合的形式考查学生对生长素和脱落酸的作用、以及对实验结果的分析能力。解答此题的关键是:抓住直方图所蕴含的生物学信息,即扦插枝条的平均生根数与平均根长,并且将用不同浓度IAA浸泡的实验组与对照组的该数值进行对比分析,若实验组该数值大于对照组则体现了生长素的促进作用,反之则体现了抑制作用。
    22.(1)免疫防御、免疫自稳、免疫监视 细胞因子
    (2)释放神经递质 与T细胞上的(特异性)受体相结合
    (3)①③ 自身免疫 过强
    (4)神经—体液—免疫调节网络
    【解析】
    【分析】
    分析题图可知:图示表示神经、免疫、内分泌三大系统相互调节的部分示意图,其中神经系统能释放神经递质进行传递;免疫系统能释放免疫活性物质起作用;内分泌系统能产生相应的激素进行调节。
    (1)
    人体免疫系统的功能为:免疫防御、免疫自稳、免疫监视;体液免疫中:当T细胞活性下降,导致细胞因子的分泌量减少,影响B细胞增殖分化形成浆细胞,进而导致抗体的生成量降低。
    (2)
    由图可知,神经系统可通过突触前膜释放神经递质直接调节免疫细胞(如T细胞)的活性;图中激素分子与免疫细胞上的(特异性)受体相结合,这样的细胞为该激素分子的靶细胞,激素能使免疫细胞(如T细胞)原有的生理活动发生变化。
    (3)
    某患者体内胰岛素分泌正常,但血糖超标并尿糖,说明胰岛素分泌后不能起作用,原因可能是:自身抗体与胰岛素结合(①)或自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体(③),而②自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞则会导致胰岛素分泌不足,④胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降,乙的血糖水平不会有太大变化,均与题意不符,故选①③;由①③原因引起的血糖超标并尿糖是由于机体免疫功能过强,免疫系统异常敏感,反应过度,把自身物质当做外来异物进行攻击而引起的,属于自身免疫病。
    (4)
    图中生命活动的调节有神经递质、激素、免疫活性物质参与,表明机体维持内环境稳态的主要调节机制是神经-体液-免疫调节。
    【点睛】
    分析题图并掌握与相关知识点的联系是解答本题的关键。
    23.(1)大脑皮层 电信号→化学信号
    (2)分级 促甲状腺激素
    (3)胰岛A 促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变为糖,使血糖浓度回升到正常水平 肝脏
    (4)抗利尿激素 肾小管和集合管
    【解析】
    【分析】
    分析题文描述与题图:A是大脑皮层,B代表垂体,C为胰岛A细胞,D可以是肝脏;①是促甲状腺激素释放激素,②为促甲状腺激素,③是甲状腺激素,④代表胰高血糖素。
    (1)
    大脑皮层是形成各种感觉的场所,据此可推知:产生冷觉的结构A是大脑皮层;兴奋传导至突触,使突触前膜释放神经递质,标志着该过程完成的信号转化是:电信号→化学信号。
    (2)
    结构B是垂体,垂体释放的激素②是促甲状腺激素,甲状腺分泌的激素③是甲状腺激素。下丘脑通过结构B来调控甲状腺分泌激素③的过程体现了甲状腺激素分泌的分级调节。
    (3)
    胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的,其主要作用是:促进肝糖原分解为葡萄糖进入血液,促进非糖物质转变为糖,使血糖浓度回升到正常水平。可见,胰高血糖素主要作用的靶器官D为肝脏。
    (4)
    人在炎热环境中大量出汗后,会引起细胞外液渗透压升高,对下丘脑渗透压感受器的刺激增强,导致由下丘脑分泌经垂体释放的抗利尿激素的含量增多。抗利尿激素作用于肾小管和集合管,促进对水的重吸收。
    【点睛】
    本题以图文结合为情境,考查学生对体温调节、甲状腺激素分泌的分级调节、血糖调节、水盐平衡调节等相关知识识记和理解能力,以及识图分析能力。
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