初中第4节 综合应用精品ppt课件

课题名

《综合应用》

教学目标

1.知识与技能

（1）掌握Word2003编辑文字、图形、图片、表格等的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。

（2）学习插入页眉页脚的方法。

2.过程与方法

（1）通过教师讲解并演示，让学生熟悉用Word 2003制作板报的方法。

（2）通过上机练习，培养学生正确的操作能力，学会图片、文本框、绘图、艺术字、表格等的编辑排版能力。

3.情感态度价值观

通过实际操作，培养学生自主探索的创新能力，艺术审美能力。

教学重点

确定主题，规划版面，综合应用所学知识。

教学难点

学习插入页眉、页脚的方法。

教学准备

教师准备：PPT教学课件，微机室、用于制作板报的相关文稿

学生准备：收集有关板报设计制作需要的文字和图片等。

教学过程

一．新课导入

 通过前面的任务，我们对文字处理软件的功能有了一定的认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框等的基本方法。我们学到的这些知识，在我们的班级生活中有没有实质性的应用呢？

学生七嘴八舌的回答图文混排在实际班级生活中的应用（班级板报、老师让设计的手抄报、班级的墙壁文化布置等等）

教师：可是这些事以前你有参与过吗？没有基础、经验的同学做不好吧？今天我们就可以运用强大的信息技术能力制作一期板报，每个同学都要参与哦！（PPT展示）

二．合作学习、自主探究

1.学习任务：制作一期板报

（1）任务要求：在B5纸上，制作一期板报，要求：主题明确，布局美观、大方；内容至少包含有标题、几部分文字资料及相关图形、图片；在页面的顶部添加创作时间，在页面底部添加班级和制作小组。样图是以“金色年华”为主题的板报样例。

（2）操作指南：教师用PPT展示具体操作过程，学生注意学习操作方法，页面设置、版面规划布局、插入文本框已经文本框中文字排版编辑重点操作掌握。

a.板报的页面设置。

b.改变显示比例。

c.版面规划。

d.添加内容

e.插入页眉页脚。

f.打印预览，查看效果。

g.保存文档。

（3）任务小结：

制作电子板报的过程

（1）确定纸张的大小、方向、页边距等，进行页面的设计。

（2）版面布局。

前面我们利用图形对版面进行了布局。实际上，也可以利用表格及表格的相关操作（如单元格合并与拆分、单元格边框线及底纹的设置等）对板报版面进行布局。当然，用文本框直接布局也是一种方法。

（教师提示，学生尝试用后面的方法进行操作练习。）

（3）插入文字、图形、图片等素材。注意所插入的图形、图片要与主题相关。如果用表格来布局，就可以直接在表格的单元格中输入文字等素材。

（4）整体版面的修饰与调整。包括文字、图形、图片大小、颜色、叠放层次、图片与文字的关系等，要根据整体版面效果进行调整。

学生在教师讲解后进行操作，教师巡堂指导。

  三．拓展思维、巩固认知

1.关于页面

在创建一个文档的同时，系统就都建立了一个默认的页面设置格式，它包括纸张的大小，上、下、左、右页边距等信息。

2.页眉和页脚

    页眉显示在上页边距中，而页脚显示在下页边距中。在页眉和页脚中可以包括页码、日期、公司徽标、文档标题、文件名或作者姓名等文字或图形。

①插入页眉或页脚：执行“视图”菜单中的“页眉和页脚”命令。

②修改页眉或页脚：双击变暗的页眉或页脚。

③删除页眉或页脚：在页眉或页脚区中，选定要删除的文字或图形，然后按Delete键。

四．巩固学习、课堂练习

根据老师的讲解，对照教材完善本节课所讲授的板报制作学习任务，进一步巩固提升Word中插入图片、剪贴画、文本框、绘制图形、插入艺术字、页眉页脚的具体操作。

布置作业

    学校要举行艺术节，请你为艺术节设计一则广告或制作一期配合艺术节活动的板报。

    （教师展示样例，学生可以参照制作，或者自己设计制作）

板书设计

综合应用

制作板报

要求：页面设置、改变显示比例、版面规划、用文本框添加内容、插入页眉页脚、打印预览、保存文档。

教学反思

本节课是在学生充分学习了前面三节课内容以后安排的单元综合实践活动，我以我为班级制作“板报”为主线，激发学生运用信息技术知识为集体出份力的信心。把信息技术作为终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的发展打下坚实的基础，信思技术与其他课程进行整合的能力。注重学生的创新精神和艺术审美能力。

本节课开始我从Word图文混排在班级生活中的应用开始导入，邀发学生的创作欲望，学生在充分阅读学习了具体操作流程后，开始自己完善学习任务。能为班级出份力是每个学生的愿望，所以学生在学习过程中特别认真。用word制作板报，课前让学生准备了相关素材，实际操作中，学生对信息的加工能力都有所提升。小组交流培养了学生信息交互共享的能力。最后的作业也为学生开拓了视野，使学生体验一把利用信息技术帮助他人的成就感。