初中政治 (道德与法治)人教部编版 (五四制)六年级全册生命可以永恒吗精品课件ppt

第四单元 生命的思考

第八课 探问生命第1课时 【学案】

1. 情感、态度和价值观目标：培养学生感激生命、热爱生命的情怀。

2.能力目标：培养对生命问题的辩证逻辑思维能力，理解生命有时尽且生命有接续。

3.知识目标：懂得生命来之不易；生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律。

            理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命中的使命

【重难点】

1、生命有时尽

2、生命有接续

【学习过程】

一、预习新知：

1. 查阅资料：地球上生命的起源：生命从哪里来？

2. 查阅资料：地球上“最长的生命”

二、自主学习：

1．为什么说生命是独特的？你有哪些独特性？

2．生命对于我们而言，包括哪些方面？

三、拓展延伸：

材料：中学生小强说，我家世世代代住在黄河边上，富裕的土地养活了我的祖祖辈辈，我的出生给家庭带来了欢乐，也给家庭带来了不少的烦恼。在生命的接续过程中，我起着承上启下的作用。

    结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题：

    (1) 你认为生命的接续有什么意义？

(2) 在生命接续中如何认识自己？

四、知识构建：

生命来之不易，每个人的生命是属于自己的幸运

生命有时尽   生命是独特的、不可逆的、短暂的

                              向生而生，从容面对生命的不可预知

生命可以永恒吗

在人类生命的接续中，我们能找到自己的位置，担

当一份使命

                 生命有接续   每个人的生命不仅仅是“我”的，还是“我们”的

生命对于我们而言，内容丰富

【学后反思】

___________________________________________________________________。

【参考答案】

一、预习新知：

1．（1）是大自然的奇迹    偶然性（2）独特的

2.(1)接续     (2)我们     （3）位置  使命 

(4)身体上    社会关系  精神信念  身体    文明成果

二、自主学习

1．每个人都有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。独特性结合自己实际，真实回答。   

2．生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命。

三、拓展延伸

(1)生命的接续有利于实现人类生命的接续；使每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是 “我们”的生命；使人类文明不断延续、积累和丰富。 

(2)在生命接续中我们总能为自己生命找到一个位置，担当一份使命；在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命；我们不仅应关注身体，也应关注精神追求；等等。