小学数学冀教版二年级下册七 时、分、秒教案

《认识时、分》的教学设计

教学内容：

冀教版二年级数学下册p80——82的内容。

内容分析：

《认识时分》是在学生初步认识钟表，知道整时及大约几时的基础上进行教学的，是学生学好后面相关知识的基础，因此它在整个教材中起着承上启下的作用。这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，所以很难理解；但同时它又与生活紧密相关，是生活的必需。因此在本课的教学中，通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容。

教学目标：

1.通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。

2.知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3.通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：

认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。

教学难点：

理解时与分的进率。

教具：

多媒体课件、钟表模具

教学过程：

一、进入情境

1. 猜谜语引入时间观念

我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。（谜底：闹钟）

2.出示钟表

瞧！闹钟里住着两个好兄弟，你能认出它们吗？（时针和分针）善于观察的你们能说说“亮亮在什么时间都在干什么？” 

（预设：如：亮亮 6时半起床， 8时上课，大约12时吃午饭，快5时了打羽毛球  大约6时看电视  大约9时睡觉） 对于能说出准确时间的学生要特别鼓励。能用以前学过的整时法说出来也可以。 另外 比如12时刚过，大约12时，有多种说法的，予以肯定，说不出来也不强求，不耽误太多时间。    

二、操作体验、探索新知

   1.认识钟面

（1）介绍分针和时针

提问：①钟面上有什么？

②时针指和分针是怎样表示时间？

③钟面上的数字分别代表什么？

④钟面上一共有多少个大格？

2.       走进时针

 媒体演示：闪动时针，并且时针从12走到数字1，时针走1大格经过的时间是1时。

启发提问：时针从12走到1时是1小时，从1走到几也是1小时？你还能说说时针从几走到几也是1小时？

结论：时针从一个数到下一个数经过的时间是1时。（板书：时针走1大格的时间是1时）

3.       走进分针 

媒体演示：闪动分针，并且分针从12走动1小格，分针走1小格经过的时间是1分。

启发提问：分钟从12走到1经过了几分钟？你是怎么知道的？

启发学生提问：分钟从12走到2是几分？说说你的想法？

结论：分针走1小格经过的时间是1分，走几小个格就是几分。（板书：分针走1小格的时间是1分）

4.       时分进率

（1）时针和分针是怎样走动的？（同桌讨论）

（2）钟面上的时间表示的是几时？

（3）再次观察时针和分针是怎样走动？  

板书：1 时= 60 分

三、加强体验、实践应用

1、感受1时

一节课（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟，就是1时。

2.感受1分钟

知道了1小时=60分，那么1分钟有多长？1分钟能做多少事？让我们一起来体验一下吧。

（1）闭眼感受一分钟

（2）做书本82页口算

假如给你一分钟你会做什么？

3、展示ppt，巩固基础知识

（1）时针从12起走到1，要走（  )小时；从12起走到7，要走（  ）小时。

（2）分针从12起走到1，要走（  ）分钟；从12起走到7，要走（  ）分钟。

（3）分针从12绕一圈走回到12，是（）分，也就是（）

（4）60分=（ ）时

四、课堂总结、提炼升华

提问：小朋友们，通过今天的学习你学到了什么？谁来说说看。

世界上最宝贵的是时间，我们要珍惜时间，合理的安排时间学习，做时间的小主人。

五、板书设计

 认识时分

时针走一大格是1时

 分针走一小格是1分钟

                         1时=60分