六年级下册数学教案-《了解天气预报中的负数》 冀教版
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这是一份六年级下册数学教案-《了解天气预报中的负数》 冀教版，共4页。
《了解天气预报中的负数》教学设计孟家庄小学 贾帆一、教学目标 1.了解天气预报中数字和符号信息意义，会用数学符号表示温度
2.经历从天气预报中了解、整理信息过程，提高获取信息能力3.体验数学与日常生活的密切联系，培养积极的数学学习情感 二、教学重难点教学重点：了解天气预报图中数字信息实际意义
教学难点：会用数学符号表示温度三、教学过程（一）创设情境，导入新课新学期第一天，学生为穿合适的新衣观看天气预报，鼓励学生回忆昨天天气预报并尝试模拟播报。抓住学生不同播报方法，指出今天最高气温和最低气温。回想春节期间温度情况，交流春节期间主要活动，引出课题了解天气预报中的负数。（设计意图：以生活中具体的情景激发学生的学习兴趣，为新课做好铺垫。）（二）小组合作，探究新知感知交流通过多媒体出示4幅某年春节是4个城市的天气预报情境图，让学生感知交流，获取图示信息。介绍图1信息，北京，多云，-3℃~5℃指北京多云零下3度到5度。其中℃是表示温度的符号，-3℃表示零下3度。~是到的含义。接着让学生交流讨论图2哈尔滨的天气情况，师生共同总结哈尔滨天气，晴，-15℃~-10℃，零下15度到零下10度。让学生自己分析图3、图4天气信息，尝试模拟播报员报告昆明、海口两城市天气。汇总分析引导学生阅读分析四个城市天气汇总表格信息，结合图表说出这一天的最高气温和最低气温分别是多少，并让学生尝试比较-15℃和-3℃哪个低，低多少。鼓励学生表达自己的想法，大胆说出自己的计算方法。观察比较尝试把四个城市最低气温由低到高排列，结合出示的地图，指出四个城市位置，观察比较地理位置与温度是否由关系。得到新知通过观察比较使学生明白地理位置与气温有一定关系，我国南方比北方气温高。北方冬天温度经常是零下，常用负数表示。（设计意图: 以生活经验为依托，通过4个层次的探究活动，让学生亲身经历知识的形成过程，提高学生获取信息及表达概括的能力。）
（三）多层训练，深化知识填空（1）读出下面的温度，并写出读作。30℃ 读作： -7℃ 读作： -12℃ 读作： 25℃ 读作： 100℃ 读作： 0℃ 读作： （2）写出下面的温度 零下15摄氏度： 零上37摄氏度： 零上8摄氏度： 零下37摄氏度： 将下列气温从低到高进行排序-3℃ 4℃ -7℃ 21℃ -15℃ 下面是我国部分城市某日的气温。城市最低气温最高气温长春-22℃-15℃石家庄-3℃4℃上海4℃10℃香港15℃21℃乌鲁木齐-5℃3℃拉萨-4℃13℃（1）（ ）的最高气温最高，（ ）的最低气温最低（2）将上面六个城市的最低气温从低到高的顺序排列。 （3）这一天，长春与石家庄的最低气温相差多少？拉萨的温差是多少？（设计意图:通过有针对性、层次分明的练习题，加深对知识的巩固。）(四)课堂小结，梳理新知让学生交流自己在本节课都学会了些什么，让学生自己梳理学过知识，师生共同进行概括总结。 （设计意图：通过交流总结，再一次对新知识巩固梳理，培养学生总结概括能力。）（五）作业布置必做题：1.记录温度时，我们常把零上12摄氏度记作+12℃，那么零下10摄氏度记作（ ）。2.通常我们用+18℃表示（ ）18摄氏度，零上30摄氏度也可以表示为（ ）或（ ），零下5摄氏度可以表示为（ ）。3.若石家庄昨天天气是晴，-1℃~2℃；今天天气是多云，0℃~3℃；今天气温（ ）了。（填“降低”或“升高”）选做题：收看天气预报，记录下列城市的气温，自己提出数学问题，并回答。 沈阳西安杭州呼和浩特台北最低气温 最高气温 （设计意图：通过练习题，进一步巩固强化所学知识。）四、板书设计
了解天气预报中的负数 ①“℃”是表示表示温度的符号，读作：摄氏度。“-3℃”表示零下3度。②“~”表示“到”③气温与地理位置有一定关系习题讲解：
