初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册师生交往教学ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册师生交往教学ppt课件，文件包含部编版七年级道德与法治62《师生交往》ppt、部编版七年级道德与法治62《师生交往》教学设计doc、部编版七年级道德与法治62《师生交往》学案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。

道德与法治 部编版 七年级上
在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。想想你与老师交往的场景，老师扮演着什么样的角色?
1、知道教学相长的含义，了解师生交往的良好状态。2、懂得师生之间要彼此尊重，在日常生活中以实际行动尊重老师。3、掌握化解师生分歧的方法与技巧，正确对待老师的表扬和批评。4、主动增进师生情感，能够关心老师、理解体谅老师。教学重点：在合作、分享与尊重中建立良好的师生关系；教学难点：处理好与老师之间亦师亦友的关系。
1、怎样理解“教学相长”？2、如何对待老师的表扬和批评？3、师生交往的良好状态是什么?4、在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?5、与老师发生矛盾怎么办？
自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P65-70内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”
古希腊哲学家亚里士多德有一句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这句话已流行了两千多年，至今仍有很大的教育意义。亚里士多德从17岁开始就拜柏拉图为师，持续了20年，始终热爱、崇拜柏拉图，以他为良师益友。然而，在哲学思想上亚里士多德同柏拉图存在严重分歧。有人因此指责他背叛老师。亚里士多德回答说： “吾爱吾师，吾更爱真理。”（1）“吾爱吾师，吾更爱真理。”你能从中体会到了什么？（2）我们应该如何与老师交流互动？
(1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。(2)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；②与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。（1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议?
如何对待老师的表扬和批评?
(1)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。(2)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；（3）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。（4）对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
魏巍在《我的老师》原文中，以儿童的眼光和心理回忆了他小学的三位教师：凶狠无情的柴老师、温柔和蔼的蔡老师和严厉粗暴的宋老师，抒写了自已对蔡老师的挚爱对柴老师宋老师的畏惧。（1）魏巍的故事对你有怎样的启发？（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？
师生交往的良好状态是什么?
学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。
在师生交往中，怎样建立起亦师亦友的关系?
(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。①师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(2)在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
小青在小学的时候，对数学最感兴趣，成绩优秀。可是到了初中不久却说：“我最讨厌数学课。”原来是她不喜欢数学教师，一上数学课就不愉快。原来在一次数学课上，当数学教师讲解时，小青情不自禁地插了嘴。数学教师批评了她，小青回了一句：“我又不是讲废话！”数学教师认为顶撞了他，就动火了：“你怎么还敢顶嘴。”小青在家是个“小宝贝”，怎么经得起老师这样对待她，于是不服气地说：“你还是老师呢！……”老师一气之下，就把小青赶出了教室。小青被责令出教室，又气又恨。事后数学老师早就把这件“小事”忘了，小青却怎么也忘不了，数学课也失去了兴趣。（1）小青的做法对不对？（2）与老师发生矛盾怎么办？
与老师发生分歧时的处理办法
(1)自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。(2)相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，愿意理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。(3)坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、坦诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式。(4)求同存异，主动关心：师生问的矛盾多因沟通方式不当引发。要找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
1.“一个人遇到好老师是人生的幸运。”对这句话理解错误的是(　)A.老师是社会上最高贵的职业B.老师是人类灵魂的工程师C.老师是人类文明的主要传承者之一D.老师承担着教书育人的使命,对学生的成长起着重要的作用
2.在参加福建省首届“最美教师”网络投票时,小闽浏览了下列跟帖留言。你认为其中符合活动主旨的是(　　)①教师是唯一的教育者 ②教师是教学的绝对权威 ③教师应是学生的良师益友 ④尊师重教成为社会风尚A.①②B.②④C.①③D.③④
3. 2016年4月,教育部协助中央媒体开展了“第七届全国教书育人楷模”推选活动。2016年9月,“2016齐鲁最美教师”颁奖盛典在济南举行。开展这些活动,是因为(　　)①百年大计,教师为本。教师最终决定着一个国家和民族的兴衰成败 ②教师是人类文明的传承者③教师是“人类灵魂的工程师”,应当受到全社会的尊敬 ④尊师重教是中华民族的传统美德A.①②③④B.①③④ C.①②④D.②③④
4.在“老师,我想对您说”活动中,下列同学的表现可取的是(　)A.小丽因害怕老师而对老师敬而远之 B.小军诚恳地与老师进行思想、感情上的交流C.面对老师的关心,小田对自己的烦恼避而不谈 D.小强觉得和老师没有共同语言,借故不参加活动
5、教师节的确立充分体现了国家和人民对教师的尊重,建立新型师生关系是尊重老师的具体表现。新型师生关系的建立需要我们(　　)①了解老师的优点与长处　②理解和宽容老师的缺点与过失　③感激并无条件服从老师　 ④正确地对待老师的表扬与批评A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④
张强同学在语文课上正认真听讲,邻座一同学传过一张纸条,约他放学后去打篮球。张强随即把纸条退还给了那个同学,并轻声劝告:“上课不要传纸条!”谁知被李老师发现,李老师马上批评了张强上课传纸条、随便讲话的行为。当时, 张强有口难言,十分委屈,决定下课后找李老师谈谈。请你运用所学知识,告诉张强应该怎样与李老师交谈。
通过这节课，你学到了什么？