新版-牛津译林版四年级上册Unit 3 How many?教案

这是一份新版-牛津译林版四年级上册Unit 3 How many?教案，共7页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

Stry time
二、教学目标
1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen，furteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen， nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Hw many … d yu have? /What d yu have? I have …/Can I …?
3. 培养学生乐于分享的良好品德。
三、教学重点
1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen，furteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen， nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Hw many … d yu have? /What d yu have? I have …/Can I …?
3. 培养学生乐于分享的良好品德。
四、教学难点
1. 能初步听懂、会读、会拼写thirteen，furteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen， nineteen。
2. 能初步听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Hw many … d yu have? /What d yu have? I have …/Can I …?
五、教学过程
Step 1 Greeting and free talk
Greeting
Say rhymes
看图提示说Rhyme。
例如，出示1、2、3，学生就说Numbers
出示rice, 学生就说I like rice.
Free talk
抛绣球。
目的：练习使用“What d yu like?” “I like …”以及一些学过的句型（D yu like/have …?)。
道具：沙包
方法：
1. 学生坐在座位上，或者站成一队，老师站在学生前面，背向学生抛球，球离手后转身面对学生。
谁接到球就和老师进行对话练习。对话结束后，由他取代老师的位置，上前抛球继续游戏。
此方法可扩展到其他需要两个人进行对话练习的语言点。
设计意图：改变以往的Free talk比较枯燥的模式，通过这个游戏让学生争着说英语，爱上说英语，减轻学生学习英语的思想负担，在游戏中进行对话练习，激起学生的学习兴趣。
例如：
T: I have a bk. D yu have a bk?
S: Yes, I d./N, I dn’t.
T: What d yu have?
S: I have…
Step 2 Presentatin
1.Stry time导入
教师出示一辆玩具小汽车
T：Hey, lk. What’s this in English?
S: It’s a ty car.
T: D yu like this ty car?
S: Yes, I d./N, I dn’t.
T: D yu have a ty car?
S: …
教师出示课文图片
T：Here are many ty cars. Hw many ty cars?
（PPT出示这两个问题）
Let’s learn Unit 3 Hw many? (出示课题）
2. Watch the cartn and try t find the answers
（1）Hw many ty cars?
Thirteen √ Furteen Fifteen
Learning tips:
three-thirteen
fur -furteen
five -fifteen
让学生看这三组单词的共同点是什么，发现“十几”的规律。
出示另几个单词，让学生试着读读看，猜是什么意思。
sixteen seventeen eighteen nineteen
除了13、15、18，剩下的四个单词都有相同的规律，让学生努力在上课的时候记住这些单词。
3.Read and try t match
让学生分成小组一起阅读课文，完成连线的练习题。培养学生的团结合作能力。让成绩好的学生帮助后进生，防止后进生在这个环节中懒得思考等答案。
I’m .I have .
fifteen nice stickers
thirteen beautiful ty cars
完整的句子：
I’m Mike. I have thirteen nice ty cars.
I’m Helen. I have fifteen beautiful stickers.
让学生试着读句子。
4.Play a game-快速反应
教师出示扑克牌，让学生说数字。
红心 hearts 黑桃 spades
方块 diamnds 草花 clubs
（2）让学生抽出数字，并且读出来。
T: Hw many … d yu have? 板书
Hw many+可数名词的复数形式
重点教读此句型。这个句型学生在二年级的时候已经学过了，在这节课中重点教授句子的使用方法。
教师把两位学生抽出来的扑克牌放在一块做加法：…and…is…
5. 出示课文中的两句Hw many 的句子，让学生读。
6. 听录音，完成对话填空
Mike: Lk at my ty cars.
Liu Ta: They’re nice. Hw many cars d yu have?
Mike: Thirteen.
Yang Ling: D yu have any cars?
Helen: N, I dn’t.
Yang Ling: What d yu have?
Helen: I have sme stickers.
Yang Ling: Can I have a lk?
Learning tips:
have a lk 看一看 have a lk at看一看…
Can I …? 我能……？
Helen: Yes.
Yang Ling: They’re very beautiful. Hw many stickers d yu have?
Learning tips:
very 非常，很
Helen: I have fifteen stickers.
Yang Ling: Can I have ne?
Learning tips:
我能拿一个吗？
have 有(让学生体会两个have词组意思上的区别）
7.Read Stry time
（1）注意语音语调，播放录音，学生跟读
T：Let’s read after the tape.
（2）学生齐读
T：Let’s read it tgether.
学生自读
选择自己喜欢的方式读书：
自己读，和伙伴分角色朗读，齐读
（3）角色扮演
模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
Step 3 Cnslidatin
1.Fun time ---- D a survey
A：What d yu have?
B: I have sme stickers.
A: Hw many stickers d yu have？
B: I have eighteen stickers.
2. Summary
让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。
3. 复习单词
(1)数字类的单词
(2)知道十几的数字表达规律。
4. 复习句型
What d yu have?
Hw many … d yu have？
Can I have a lk?
Can I have ne?