人教部编版五年级下册18 威尼斯的小艇教学设计

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学科语文年级/册五年级（下）教材版本人教版部编教材课题名称第七单元18威尼斯的小艇教学目标通过学习《威尼斯的小艇》，了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。重难点分析重点分析威尼斯独特地理风貌，真实的小艇学生没有见过，作者是怎样细致观察，抓住小艇特点，运用恰当的表达方法进行精彩描写的是学生理解上的难点。难点分析抓住事物特点的表达方法，真切感受小艇与人们日常生活的密切相关，感受威尼斯的异域风情之美，对五年级学生有一定的难度。 教学方法1.通过课件直观播放，让学生了解威尼斯独特地理风貌，感受小艇的形态美。2.通过自主学习，感受小艇与人们日常生活密切相关。3.通过感情朗读课文，欣赏威尼斯的夜景，感受威尼斯独特的风景美。教学环节教学过程导入1、威尼斯位于意大利北部，是世界著名的旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城” “百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，小艇是市内唯一的交通工具。 威尼斯的小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！ 知识讲解（难点突破） 2、听课文朗读，威尼斯的小艇给你留下了怎样的印象呢？  用文中的一句话来概括。（1）、小艇是威尼斯的重要交通工具，等于大街上的汽车。（2）、你是从那句话知道的呢？（小艇成了主要的交通工具）。对于威尼斯而言，汽车指的是？（生：小艇）， 那么“大街”指的是什么？（生：河道)。(3)、同学们，小艇是威尼斯主要的交通工具，作者是怎样描写小艇的样子的呢？请同学们读课文，画出描写小艇样子的句子。（师提示：运用了什么修辞手法？） （4）、欣赏小艇“独特的”美。小艇这么美，同学们想不想坐上小艇，一起感受一下呢！配乐朗读    3、感受小艇在人们生活中的作用（第四自然段） （1）、小艇是主要的交通工具，船夫的技术这样高超，哪些人会坐着小艇干什么呢？默读最后两段，完成下列表格：               时间什么人   坐着小艇干什么说明什么 白天商人   高声谈笑孩子由成年人伴着 晚上老人带着全家   看戏回家（白天的小艇像活泼的精灵，自由穿梭于水城之中，威尼斯是充满活力的；晚上，当小艇载走最后一批客人，静静地停泊于码头上。威尼斯又沉沉地入睡了）  师概括：艇动城闹   艇停城静 小艇威尼斯城的关系密切。 课堂练习（难点巩固）东方威尼斯 ---苏州，苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，古典与现代完美结合，古韵今风、和谐发展的国际化大都市。欣赏了号称东方威尼斯的苏州美景，请抓住苏州小船的特点，仿照课文的写法，写“苏州的小船”。 小结通过学习这篇课文，让我们领略了威尼斯奇特的风光，感受到了小艇与人们的生活息息相关，感悟到作者高超的写作手法。同学们在以后的习作中，也要练习应用这种写作方法。