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人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇教学设计
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这是一份人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇教学设计,共2页。教案主要包含了创设情境,激趣导入,探究五,探究第二自然段,小艇的作用等内容,欢迎下载使用。
学科语文年级/册五年级下册教材版本人教版(部编版)课题名称第七单元18《威尼斯的小艇》教学目标了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 重难点分析重点分析威尼斯这座外国城市是学生不熟知的,要通过作者的描写领略这座水城的风情,了解小艇的特点,还要把两者结合起来,陶冶学生的审美情操,是有一定难度的。难点分析五年级的学生有了一定的想象力和观察力,但相当一部分学生的理解力,文字表达能力还比较弱。教学方法1.情境教学法2.讲授法3.任务驱动法教学环节教学过程导入一、创设情境,激趣导入:1、(播放威尼斯的风景图片,教师介绍) 同学们,大家好。今天老师要做你们的导游,带你们去国外走走。看, 这座城市位于意大利北部,这里有一百多个小岛,一百多条河道,四百多座桥梁。因此,有“百岛之城”“千桥之城”的美称。 它就是世界闻名的水上城市——威尼斯。 2、由于地理环境特殊,这里的交通工具也与众不同,小艇作为威尼斯的主要交通工具,也等同于汽车。今天我们就一起来学习这篇课文《威尼斯的小艇》,一起读课题《威尼斯的小艇》 知识讲解(难点突破)二、探究五、六自然段,小艇的作用1、自由朗读,想想哪些自然段具体描写了小艇在人们日常生活中的作用?2、请你默读课文五、六段,根据表格上的内容划出相关的语句吧。课文中写了哪些人,他们坐小艇去干什么呢?时 间 干什么事 白天 沿河做生意 高声谈笑 ……晚上 看戏3、请你发挥自己的想象力,想想还有哪些人坐小艇去干什么呢? (1)清晨,踏着晨曦,迎着朝阳,( )坐着小艇( ) (2)傍晚, 忙碌了一天的( )坐着小艇( )。 (3)周末,( )。4、白天,人们坐着小艇忙碌着、工作着,晚上,威尼斯又是怎样的景象呢? 威尼斯的夜是多么的寂静啊。让我们跟随课文读一读吧。5、如果说白天的威尼斯是富有动态的,那夜晚的威尼斯就是静态的,这种写作手法就叫“动静结合”。一动一静,把威尼斯的美展现的淋漓尽致。 三、探究第二自然段,小艇的作用过渡:这么美丽迷人的威尼斯,想不想去看一看呢?要怎么去呢?(乘飞机到意大利再到威尼斯坐小艇)说着说着,小艇就来了。(出示图片)1、请同学们朗读课文第二自然段,找一找: (1)威尼斯的小艇有哪几个特点? (2)作者运用了哪些表达手法,这样描写有什么好处?2、体会作者运用的表达手法。 课堂练习(难点巩固)1、作者用了比喻的修辞手法,写出了小艇的三个特点,根据课文内容填一填。说一说这样写的好处? 威尼斯的小艇有二三十英尺长 , 又窄又深 , 有点像( ). 船头和船艄向上翘起, 像挂在天边的( ), 行动轻快灵活, 仿佛田沟里的( )。 2、仿照作者的写作手法,写一写家乡的某处景物。小结威尼斯的小艇能在纵横交叉的河道安全行驶,这都仰仗于船夫的驾驶技术好。好在哪里呢?我们下节课再做进一步的探究。
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