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    五年级语文下册教案-18 威尼斯的小艇5-部编版

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    人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇教学设计

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    这是一份人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇教学设计,共2页。教案主要包含了创设情境,激趣导入,探究五,探究第二自然段,小艇的作用等内容,欢迎下载使用。
    学科语文年级/册五年级下册教材版本人教版(部编版)课题名称第七单元18《威尼斯的小艇》教学目标了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯城的关系,感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 重难点分析重点分析威尼斯这座外国城市是学生不熟知的,要通过作者的描写领略这座水城的风情,了解小艇的特点,还要把两者结合起来,陶冶学生的审美情操,是有一定难度的。难点分析五年级的学生有了一定的想象力和观察力,但相当一部分学生的理解力,文字表达能力还比较弱。教学方法1.情境教学法2.讲授法3.任务驱动法教学环节教学过程导入一、创设情境,激趣导入1、(播放威尼斯的风景图片,教师介绍)   同学们,大家好。今天老师要做你们的导游,带你们去国外走走。看, 这座城市位于意大利北部,这里有一百多个小岛,一百多条河道,四百多座桥梁。因此,有百岛之城”“千桥之城的美称。 它就是世界闻名的水上城市——威尼斯。 2、由于地理环境特殊,这里的交通工具也与众不同,小艇作为威尼斯的主要交通工具,也等同于汽车。今天我们就一起来学习这篇课文《威尼斯的小艇》,一起读课题《威尼斯的小艇》 知识讲解(难点突破)二、探究五、六自然段,小艇的作用1自由朗读,想想哪些自然段具体描写了小艇在人们日常生活中的作用?2请你默读课文五、六段,根据表格上的内容划出相关的语句吧。课文中写了哪些人,他们坐小艇去干什么呢?    干什么事    沿河做生意 高声谈笑     ……晚上 看戏3请你发挥自己的想象力,想想还有哪些人坐小艇去干什么呢? (1)清晨,踏着晨曦,迎着朝阳,(    )坐着小艇(          (2)傍晚, 忙碌了一天的(    )坐着小艇(    )。       (3)周末,(              )。4、白天,人们坐着小艇忙碌着、工作着,晚上,威尼斯又是怎样的景象呢?     威尼斯的夜是多么的寂静啊。让我们跟随课文读一读吧。5、如果说白天的威尼斯是富有动态的,那夜晚的威尼斯就是静态的,这种写作手法就叫动静结合。一动一静,把威尼斯的美展现的淋漓尽致。 三、探究第二自然段,小艇的作用过渡:这么美丽迷人的威尼斯,想不想去看一看呢?要怎么去呢?(乘飞机到意大利再到威尼斯坐小艇)说着说着,小艇就来了。(出示图片)1、请同学们朗读课文第二自然段,找一找: (1)威尼斯的小艇有哪几个特点?        (2)作者运用了哪些表达手法,这样描写有什么好处?2、体会作者运用的表达手法。  课堂练习(难点巩固)1、作者用了比喻的修辞手法,写出了小艇的三个特点,根据课文内容填一填。说一说这样写的好处?      威尼斯的小艇有二三十英尺长 , 又窄又深 , 有点像(            ). 船头和船艄向上翘起, 像挂在天边的(         ), 行动轻快灵活, 仿佛田沟里的(         )。 2、仿照作者的写作手法,写一写家乡的某处景物小结威尼斯的小艇能在纵横交叉的河道安全行驶,这都仰仗于船夫的驾驶技术好好在哪里呢?我们下节课再做进一步的探究。   

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