语文五年级下册16 田忌赛马教案

这是一份语文五年级下册16 田忌赛马教案，共2页。教案主要包含了【课文分析】，【教学目标】，【教学过程】，【总结全文】总结全文，【作业】，【板书设计】等内容，欢迎下载使用。
《田忌赛马》这篇课文生动地记叙了战国时期齐国大将田忌经常与齐威王及贵族们赛马，孙膑仔细地观看了几场比赛后，巧用智谋，合理安排马的出场顺序，帮田忌获胜，表现了孙膑的足智多谋。故事告诉我们：不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。学习这篇文章的重点是引导学生了解孙膑帮田忌谋划的过程，体会孙膑的足智多谋，培养认真观察分析的态度和科学的思想方法。根据五年级学生的实际，在教学中，应充分运用多媒体辅助教学，化抽象为具体，化静态为动态，激发学生的学习兴趣，激活学生的想象思维，发挥学生的主体地位。

二、【教学目标】
1．理解课文内容，了解田忌获胜的原因。
2．了解赛马时双方三匹马的出场顺序，了解孙膑所献的计策，体会孙膑的足智多谋。
3．从孙膑献计中，明白认真观察、勤于思考、善于分析才能想出好主意、取得好成果的道理，培养认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。
三【教学重难点】
1．了解孙膑的计策及田忌获胜的原因，体会孙膑的足智多谋。
2．分析孙膑的思维过程，学习科学的思维方法。
四、【教学方法】运用多媒体辅助教学，化抽象为具体，化静态为动态，激发学生的学习兴趣，激活学生的想象思维，发挥学生的主体地位。

五、【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
1导语：战国时期，齐国的贵族很喜欢赛马。有一名齐国大将叫田忌，他特别喜欢赛马。有一次他和齐国君主齐威王约定，进行一场比赛……同学们，今天我们就一起来学习这个历史故事。
16.田忌赛马


2.请大家快速默读课文找出描写赛马时双方马匹出场的顺序的句子读一读。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”

问：为什么孙膑显得“胸有成竹”呢？
1．引导学生默读
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
比赛结束了，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。
明确：这几段文字主要写的是孙膑经过观察，想到了获胜的方法，并向田忌保证能帮他取胜。

第一场 第二场 第三场
齐威王 上等马 中等马 下等马
田 忌 下等马 上等马 中等马
本场胜者 齐威王 田 忌 田 忌
讨论交流：同样的马，比赛的结果却完全不同，原因在哪里？


孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
明确：这是孙膑的观察所得。他经过观察发现了一个关键点：马的脚力差不多，且能分成上、中、下三等。这是他能想出让田忌获胜的方法的前提。
拓展：试想象一下，田忌在同齐威王以及贵族们赛马时失败的原因是什么？
上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马，田忌失败也就不足为奇了。
失败原因：只凭马力，不用计谋，赛法不当，所以失败了。
明确：比赛前提（马的等级）：马的脚力差不多，且都能分成上、中、下三等。
比赛规则：田忌的下等马对齐威王的上等马，田忌的上等马对齐威王的中等马，田忌的中等马对齐威王的下等马。
比赛结果：田忌赢了。
胜利原因：田忌采用孙膑的计策，合理安排马的出场顺序。田忌用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，这样田忌胜两场输一场，就获胜了。
2．引导学生理解赛马获胜的原因。
明确：赛马的关键就在于斗力和斗智。因此可以说，田忌和齐威王的赛马不是力量的比赛，而是智力的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利。从这里可以看出孙 膑是一个善于观察 认真思考仔细分析勇于打破常规的人。还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
六、【总结全文】总结全文：今天这节课我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计，再赛转败为胜的故事。《田忌赛马》这件事使你受到了什么启发呢？
要善于观察、善于思考
七、【作业】：随堂演练 我想对_____说：———————
历史上有不少像“田忌赛马”这样以弱胜强的故事，找一找，和同学交流。
长勺之战 赤壁之战
官渡之战 淝水之战

八、【板书设计】
第一场 第二场 第三场
齐威王 上等马 中等马 下等马
田 忌 下等马 上等马 中等马
本场胜者 齐威王 田 忌 田 忌