高中人教统编版涉江采芙蓉精品ppt课件

这是一份高中人教统编版涉江采芙蓉精品ppt课件，文件包含182《涉江采芙蓉》课件pptx、182《涉江采芙蓉》教学设计docx、182《涉江采芙蓉》练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。

　世界上最远的距离 // 不是生与死的距离 // 而是我站在你面前 // 你不知道我爱你 世界上最远的距离 //不是我不能说我想你 // 而是彼此相爱// 却不能够在一起 ——泰戈尔我们原以为，生与死的距离，就足以隔开两个人了。读了这首诗，我们才知道，有的距离不是用眼睛来衡量的，有的人近在咫尺，心却相隔千里。而当两个人的心明明贴得很近，却不能在一起。那么这又是怎样的一种伤痛？今天我们要学习的这首诗，就是从千多年前传来，被这种伤痛折磨的古人发出的那一声叹
《古诗十九首》是梁代萧统《文选》“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的《拟古诗》。《古诗十九首》的思想内容:矢志伤时、人生无常的感慨，世态的炎凉与人情的冷暖，游子思妇离别相思之苦。
东汉末年，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕路，上层士流结党吹捧，文人士子备受压抑。在这样的形势和风气下，中下层文人士子或为避祸，或为寻求出路，只得奔走交游。他们“离乡背井，辞别父母，亲戚隔绝、闺门分离”，因而也就有了思妇的闺怨和游子的羁旅乡愁。
涉江采芙蓉 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。
再读，疏通文意涉江采芙蓉，兰泽多芳草。渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼地长着香草。采之欲遗谁？所思在远道。采摘荷花送给谁呢？所思念的人在遥远的长道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际又渺渺。同心而离居，忧伤以终老。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
找诗眼找出本诗“诗眼”诗眼：指作品中点睛传神之笔。（1）诗词句中最精炼传神的某个字；（2）全篇最关键的词句，是一篇诗词的主旨所在。 本诗的“诗眼”是“忧伤”
涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。（1）这两句诗有哪些意象？（2）描述了怎样的情景？ （3）表达了抒情主人公怎样的感情？ 参考答案（1）“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。（2）描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营造的是轻松欢快的氛围。 （3）表达出主人公兴奋的心情。
还顾望旧乡， 长路漫浩浩。（1）这两句里有哪些意象？（2）这些意象包含着主人公怎样的思想感情？参考答案（1）“旧乡”“长路”。（2）相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。
同心而离居，忧伤以终老。这两句能体会到怎样的情感？
明确：最后两句，除了表达黯然痛苦的心情，还能体会到两个彼此相爱的人的真挚情感，，想爱却不能相守，让人有“忧伤以终老”的担忧，黯然的心情令人消魂，这种分离是不同与秦观的《鹊桥仙》两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。一个是永久的分离，一个是让人产生距离产生美。
找意象，品意境。▲ 本诗主要意象是什么？对全诗意境的营造有什么作用？本诗的主要意象就是芙蓉，芙蓉就是莲花，那么，莲代表的是什么？高洁的君子之风。还有没有？其实我们还学过一首诗，只是里面荷花换了个名称，李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 荷花用来喻意境的静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花在很多情况下被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、宁静的意味。荷花为文章奠定了高洁、清幽的意境。兰泽多芳草：生有兰草的水泽中长满香草。兰泽、芳草，让人顿感主人公形象的雅洁以及所表达感情的纯洁、美好。这时候我们猜测主人公的心情是怎样的？
▲诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ （提示：方式是试图采摘芙蓉，目的是“遗”远方的“同心”者） 明确：中国人民很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱与对人的爱往往紧密地联系在一起。古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。这种生活情调是简朴的，也是美好的。正如王维的《相思》所写：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”采花折柳，这正是古人传情达意的方式，一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。
诗人真是看到芙蓉芳草才想到“所思在远道”的吗？如果不是，诗人为什么要这样写？ 提示：“所思”是时时刻刻在他心头的，“涉江采芙蓉”也是为了她，如果诗首就开门见山地把她表出，诗就平淡无味了。这句话是全诗发展的顶点，顶点同时也是转折点，一方面替上文的发展暂时作一结束，一方面为下文的发展作一伏线，所以照例是要摆在中间的。
五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ 明确：“还顾”一词，动作性和画面感很强，可以清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公与环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是，这两句并没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。
找出描写静女的词语，再用你自己的话说说静女是个什么样的姑娘。首先，女主人公是娴静温婉美丽的。诗章中直接交代了这一点，即“静女其姝”、“ 静女其娈”。其次，女主人公大胆开放。诗章之中的女主人公不仅没有遵守当时社会制度，待字闺中，等待媒妁之言、家长包办，反而与男子私自约会于城之角楼，由此可见，女主人公大胆开放，具有叛逆反抗性。再次，女主人公情感细腻、委婉含蓄，但她活泼机灵，富有智慧。为什么女主人公“爱而不见”呢？有这样的可能——第一种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，观察一下，在当时，有没有异常情况出现，不适合约会，有则不赴约，无则赴约；第二种可能：女主人公想通过隐藏一段时间，看看赴约的男子有没有耐心反过来等她，值不值得自己的付出，值得就赴约，不值得就打道回府嘛；第三种可能：女主人公故意捉弄一下男主人公。综合上面三种可能，透露出女主人公细腻、活泼机灵、富有智慧。而委婉含蓄可以从诗章的下半部分——她喜爱男主人公却并不直言而借赠送“彤管”、“荑”表现出来。
依景情，析手法：▲采之欲遗谁？所思在远道。 主人公去采芙蓉，为什么要采呢？现在才知道，是要送人的。大家不要觉得送朵花是小事，我们中国人很早对于自然就有很深的爱好，对自然的爱和对人的爱往往紧密地连在一起。我们现在想表达爱意送什么？什么值钱送什么，还有直接送钱的。而古人和我们不同，“千里送鹅毛，礼轻情意重”。他们送给最亲爱的人的礼物往往不是什么财宝，往往是一枝花或是一株芳草。 这位主人公赠送的对象，是谁？远方的人。之前作者为我们描绘的景象是乐景，可是主人公带的是什么情？哀情。这叫？以乐景写哀情。在这美好、欢乐的采莲背景中，主人公手拿一朵莲花，站在舟头，独自怀远，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。
想象对方写法的特点特定情境下，诗人在抒发自己某种情思时，不直接从自身写起，而是想象对方此时此刻的情形，或先描述自身情形，突然调转笔墨，描述对方情形，以便更深一层地表达自己情感，并形成含蓄曲折的艺术效果。《九月九日忆山东兄弟》王维《邯郸冬至夜思家》白居易《月夜》杜甫
关于《涉江采芙蓉》，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“还顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？
明确：（1）闺妇思远：女子思夫。理由：芙蓉，谐音双关，暗关“夫容”。所以，从这个角度看，我们感受到的是一个多情而忧伤的思妇的缠绵深情。 （2）游子思乡：旨在表现游子的苦闷、忧伤。 联系时代背景：东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往要离乡背井，外出游学或游宦。他们长时间远离家乡，过着坎坷辛苦的生活，那颗疲于奔波的心又怎能不对那美好的故乡无限怀想？想妻子，妻子想他，情之深，思之切。
涉江采芙蓉 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。1.下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是A．“涉江采芙蓉”是取首句为诗题；“一剪梅”是词牌名，规定了该词的形式。B．“荷花”这一意象常象征着美好、爱情和高洁，“芙蓉”“红藕”均指荷花。C．《涉》诗“浩浩”寓相思无尽，李词两个“自”道出对不解人情外物的怨怼。D．《涉》诗的“忧伤”一直伴老，李词的“忧伤”无法消除，都极写忧伤之多。2．两首诗词抒情方式有什么共同点？试简要分析。
1.下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是A．“涉江采芙蓉”是取首句为诗题；“一剪梅”是词牌名，规定了该词的形式。B．“荷花”这一意象常象征着美好、爱情和高洁，“芙蓉”“红藕”均指荷花。C．《涉》诗“浩浩”寓相思无尽，李词两个“自”道出对不解人情外物的怨怼。D．《涉》诗的“忧伤”一直伴老，李词的“忧伤”无法消除，都极写忧伤之多。2．两首诗词抒情方式有什么共同点？试简要分析。参考答案 1．C2．（1）均有直接抒情。《涉》诗“忧伤以终老”，李词“一种相思，两处闲愁”等直接抒发相思之情。（2）均借景抒情。《涉》诗借芙蓉、兰泽等意象抒情，李词借红藕玉簟等抒情。（3）均借想象（虚写）抒情。《涉》诗着笔于想象的游子；李词“雁字回时”拟想雁归情景。（4）借对写抒情。《涉》诗一二联写女子的相思，三四联写男子的相思，同心离居，对写彼此的相思；李词一种相思、两处闲愁的设想，也是对写双方的相思。（5）均借设问方式，自问自答抒发情感。
《涉江采芙蓉》是一首绝美的诗，看到它就像看到了一种中国式乡情、亲情、爱情的缩影，横亘于历史时空之中，对我们创作古诗有可供借鉴之用。《涉江采芙蓉》是一首写别的情诗。在古代封建社会里，生活是很简单的，最密切的人与人之间的关系是夫妻朋友关系，由于战争、徭役和仕宦，这种亲密关系往往长期被截断。更由于当时交通不便，书信无法往来，相隔两地音信全无，就成为许多人私生活中最伤心的事。因此中国古典诗词有很大一部分都是表达别离情绪的，就主题来说，这首诗是很典型的。