人教部编版三年级上册第二单元语文园地课堂教学课件ppt

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部编版小学语文三年级上册语文园地教学设计课题名语文园地教学目标1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。4.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。教学重点先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累有关秋天的词语。教学难点学会运用各种方法理解词语。教学准备教师准备：课件。学生准备：无教学过程一、复习导入。请你回顾本单元内容，说一说自己的学习收获吧！（板书：语文园地） 二、交流平台1．课件出示学习提示：（1）读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？（2）小组交流，看看哪个小组总结的方法多。（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。2.小组讨论汇报。3.教师评议，并小结。 三、词句段运用（一）课件出示：你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。1.想一想：哪些词语可以形容不同的季节。2.小组交流讨论，并汇报。3.课堂小结：课件出示：春：百花齐放 春光明媚 鸟语花香 春风满面夏：酷暑难耐 挥汗如雨 烈日当空 骄阳似火秋：五谷丰登 秋高气爽 秋风习习 瓜果飘香冬：寒气逼人 鹅毛大雪 天寒地冻 漫天风雪（二）师：说一说，你们是用什么方法理解下面加点词语的意思的？◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。1.课件出示学习要求：（1）学生自由读，指名读，师生评议。（2）分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。（3）小组派代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结。2.全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或其他小组补充不同的理解方法。（1）查字典理解词语。憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。（2）在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安”明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈妈回家后发现，所以忐忑不安。（3）运用查字典和组合法理解词语。“忐忑不安”一词，“忐忑”用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下，安定不下来，形容心神不定。3.课堂小结：在读书的时候，如果遇到不理解的词语，我们可以用查字典、拆拼法、联系上下文、结合生活实际、做动作、图示法、造句、找相近的词等方法理解。刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以使词语理解更加准确。（三）书写提示1.观察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺。2.学生按照提示“横平竖直”的规则书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点：（1）笔画要写规范、正确和整洁。（2）字的大小要适中。 四、日积月累秋高气爽 天高云淡 秋风习习一叶知秋 金桂飘香 层林尽染五谷丰登 果实累累 春华秋实1.师范读，学生跟读，自由朗读。2.读以上词语，你有什么发现？3.理解这些词语的意思。4.自由朗读，积累背诵。课堂小结：同学们，本单元的学习到此画上了一个圆满的句号，看到你们收获了不少新知识，老师为你们感到开心。相信在下一单元的学习中，你们会掌握更多有价值的新知识。布置作业用日积月累中的词语填空。（1）秋天来了，（         ） ，蔚蓝的天空中，大雁成群结队地     飞往南方，它们有时排着“一”字形，有时排着“人”字形。（2）看到这黄叶掉下来大家都知道秋天来了，真的是（    ）啊。（3）秋天，是一个（         ）、硕果累累的季节。板书设计语文园地理解词语的方法 词语积累  理解词语  书写提示日积月累：积累词语教学反思