初中生物苏教版八年级上册第四节 人类的起源和进化公开课教学设计及反思

课题

16.4 人类的起源和进化

教学目标

1.概述人类起源于古猿。

2.概述现代类人猿和人类相似的表现及原因。

3.概述人类进化经历的几个主要阶段。

4. 通过比较猿与人的相似特征，培养运用比较法找出事物的异同点的能力。

重点

1.概述人类起源于古猿

2.概述人类进化的主要历程

难点

说出人与猿的相似点

教学过程（导入、教授新课、小结、练习、作业）

【导入新课】

人类对自身的产生一直是十分好奇的， 人类究竟是怎样产生，又是怎样进化的？

今天让我们一起来探讨这些问题。

【新课教学】

一、人猿同祖

活动一：探究人与猿的关系

猩猩，黑猩猩等类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点?

人类与类人猿为什么这么相似?

——有共同的祖先

共同的祖先是谁?

——森林古猿

活动二：各小组交流自己收集的有关森林古猿的信息，(分布地区、生活状况等)

森林古猿生活在茂密的森林里，树栖，以群居生活为主，以树上的果实等为食物

师：那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化为人类的呢?

(由于环境的剧到变化,森林面积的大量减少，一部分森林古猿不得不下地生活。到地面上生活的那部分森林古猿， 由于环境的改变和自身结构的变化，一代一代地向直立行走的方向发展:下肢用来支撑体重和行走，逐渐变得粗壮有力，而前肢则解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，手逐渐变得灵巧。

又经过若于万年，当人类制造的工具越来越复杂。复杂而精巧的工具制造和使用，又促进了脑的发展；在劳动中产生了语言，大脑的语言中枢日益完善。丰富的语言，使他们相互之间能更好地交流与合作...

森林古猿的一支，逐渐进化为人类

一、人类进化的主要历程

学生分小组阅读、讨论，完成人类进化的主要历程表：

三、思维拓展：现代类人猿还能进化成人吗?

现代类人猿已经适应了现在的环境。不能，再进化成人类了。

结语：人类的起源至今仍有很多谜题有待破解。

比如有科学家认为人类进化史中,存在着几百万年水生海猿阶段。这些谜题的破解有待大家的努力。

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