粤沪版九年级上册11.3 如何提高机械效率习题课件ppt

这是一份粤沪版九年级上册11.3 如何提高机械效率习题课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了知识梳理，课堂演练，课堂检测，物重G，物体上升的高度h，拉力F，弹簧测力计，增加提升的物体的重力，斜面的倾斜程度，斜面倾斜程度等内容，欢迎下载使用。

1. 实验原理：η=__________________________。2. 应测物理量：________、______________________、________、_________________________________。3. 表达式：η=________________________。
绳子自由端移动的距离s
（2）实验器材：定滑轮和动滑轮各一个、轻重不同的两物块、______________________、________、铁架台、细线。（3）在实验操作中拉力的方向应沿________方向________拉动弹簧测力计。 （4）某次实验提升物体前后如图甲、乙所示，则物体上升的高度为________，绳子自由端移动的距离为________。若物体的重力为5 N，弹簧测力计的示数如图丙所示，则拉力是________，滑轮组的机械效率为________。
(1)第三次实验中滑轮组做的有用功为________，总功为________，机械效率为________。 (2)分析表中数据可知：第2次实验所用装置是图________；第4次实验所用装置是图________。(均填“甲”“乙”或“丙”)
(3)分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，_______________________________________可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多(即动滑轮总重越重)，滑轮组的机械效率_____________。 (4)分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度________。
思路点拨： 运用实验原理η= ×100%分析，测量的表达式是η= ×100%。经过多次测量可知：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有所提物重、动滑轮重、绳重和摩擦力。机械效率的高低与物体提升的高度、绳子的绕线方式等无关。实验结论：
（1） 用同一个滑轮组提升不等重的物体时，物体的重力越大，机械效率越高。 （2）用不同的滑轮组提升等重的物体时，动滑轮越重的滑轮组的机械效率越低。（3）用一个滑轮组提升同一个物体时，提升高度不同，机械效率相同。
易错辨析： (1)绳子自由端移动的距离s与重物提升的高度h的关系：s＝nh（n表示提升动滑轮的绳子的股数）。若没有刻度尺，实验也能进行，因为η= ×100%。(2)实验中应该匀速缓慢拉动弹簧测力计。
实验时他用弹簧测力计拉着同一物块沿粗糙程度相同的斜面向上做匀速直线运动。实验的部分数据如下表：
(1)小明探究的是斜面的机械效率跟______________________的关系。在第1次实验中，斜面的机械效率为________。 (2)分析表格中数据可以得出结论：在斜面粗糙程度相同时，斜面越陡，机械效率越________。若要探究斜面机械效率跟斜面的粗糙程度的关系，应保持______________________不变。
杠杆本身受到重力(或O点有摩擦)
1. (3分)两台机器，甲的机械效率大于乙的机械效率，则(　　)A. 使用甲机器一定省力B. 使用甲机器做功一定快C. 使用甲机器做功一定多D. 以上说法都不正确
2. (4分)某人将一箱书搬上楼，可以有两种方法：一是把所有的书一次搬上楼；二是先搬一部分书上楼，再搬剩下的部分。假设他每次上楼的速度相同，用这两种方法搬书的功率分别为P1、P2，机械效率分别η1、η2。则下列判断中正确的是(　　)A. P1＜P2，η1＜η2B. P1＞P2，η1＞η2C. P1＜P2，η1＞η2D. P1＝P2，η1＝η2
4. （3分）用一个动滑轮提升一重物，不计摩擦和绳重的情况下，将动滑轮改为定滑轮使用,这样一定(　　)A. 提高了机械效率B. 降低了机械效率C. 更省力D. 增加了有用功
6. (10分)在“探究影响动滑轮机械效率的因素”的实验中，小佳用同一动滑轮进行了三次实验，实验装置如图11-3-15所示。
(1)实验时，小佳应沿________向上方向匀速拉动弹簧测力计。(2)第3次实验时，弹簧测力计的示数如图所示，此时绳端受到的拉力为________N，拉力所做的额外功为________J，动滑轮的机械效率为________%。(3)对比三次数据可得结论：使用同样的滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率越________。