2022年陕西西安市碑林区3年级下册语文期末达标测试卷含答案

这是一份2022年陕西西安市碑林区3年级下册语文期末达标测试卷含答案，共10页。试卷主要包含了书写，信息匹配，填空题，语言表达，书面表达，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、书写
1．把下面名句抄写在田字格内。相信你一定能写得正确、规范、美观。
改过不吝，从善如流。
2．读拼音写词语。
hǎi shēn chèn shān guāng máng lún chuán shuì lián

hú li fā dǒu qīng shuǎng xùn sù jīng měi

二、信息匹配
3．用“\”划去括号内不正确的读音或字。
夹袄（jiá jiā） 差异（chà chā） 积累（lèi lěi） 匀称（chēng chèn）
（历 厉）害 （园 圆）满 赵（洲 州）桥 （葫 湖）芦
4．选字填空。
辨 辩 辫 瓣
（1）彩色的蝴蝶飞到这朵花的花（______）上，我都差点（______）认不出它了。
（2）扎着小（______）子的小女孩正在和她妈妈争（______）着什么。
5．给下列画线词语选择正确的解释，将序号写在句子后面的括号里。
味道：①舌头接触东西时所得到的感觉；②气味；③比喻某种感受、情趣、意味。
（1）这首歌越听越有味道。（______）
（2）我很喜欢菠萝的味道。（______）
（3）走近他，你就会闻到他身上有一股说不出来的味道。（______）
（4）沐浴阳光之下，走在这林间小道上，确有一番别样的味道在心头。（______）
三、填空题
6．照样子，写词语。
（1）无边无际（ABAC式）________ ________
（2）津津有味（AABC式）________ ________
7．按照《日积月累》的内容填空。
（1）_________________，焉得虎子。眼见为实，_________________。
（2）春潮带雨晚来急，_________________。——[唐]韦应物
（3）文房四宝：笔墨纸砚 花中君子：_________________
（4）人间四月芳菲尽，_________________。——[唐]白居易
8．在本学期的课文中，你最喜欢的优美句子有哪些，请写出完整的一句。（不要重复本试卷上已经出现的句子）
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四、语言表达
9．词句段运用。
（1）观察句子中画线的部分，仿照例句写一个句子。
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”哥哥__________________________
（2）照样子，用自己的话转述别人说的话。
鹿叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”
鹿叹了口气，说两只美丽的角差点儿送了它的命，可四条难看的腿却让它狮口逃生！
老婆婆说：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”
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（3）“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。
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10．下面例句是围绕一个意思来写的。读一读，用所给的开头照样子写一写。
我的表弟明明天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
爸爸多才多艺，__________________________________________________
五、书面表达
11．昨天下午放学后，小黄不小心把一把钥匙落在了操场上，请你帮他写一则寻物启事，注意书写格式。
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12．写作。
在下面内容中任选一个完成习作，要求：内容具体，表达完整，语句通顺，层次清晰，标点正确，书写工整。不少于200字。
1．写一篇童话故事，任选几种动物作为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，然后写下来。
2．写一写你了解到的传统文化，可以是一处名胜古迹、一件传统工艺品、一个传统节日等。
六、现代文阅读
阅读下面的语段，联系课文，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。（《纸的发明》）
13．根据语段内容，把蔡伦造纸的过程补充完整。
剪碎或切断→（______）→（______）→捞→（______）
14．借助关键语句概括这一段话的大意。
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15．请用关联词语“既……又……”造句。
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16．为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？请在语段中用波浪线画出相关语句。
阅读。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。（《火烧云》）
17．这几段话是围绕哪个句子来进行描述的？又是怎样把所围绕的这句话的意思写清楚的？
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18．写出表示时间很短的词语。
①从文中找出2个：（______）（______）
②自己再写2个：（______）（______）
阅读短文完成练习。
没头脑和不高兴（节选）
“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆……应有尽有。
少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥……“没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？
“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫（栏 拦）住他，问他怎么没带食物和被褥。“没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜（xiān xiǎn）了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”
“没头脑”心里直懊（恼 脑）：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。
19．用“√”在短文的括号里标出正确的读音和字词。
20．“没头脑”设计的少年宫有哪些缺点？
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21．你觉得“没头脑”是个怎样的人？
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22．用波浪线画出短文中与门卫的话相呼应的句子。
23．“没头脑”和“不高兴”都是用特定的词语来形容一些有特点的人。根据提示写出表示人物特点的词语。
（1）遇到什么事都很好奇，喜欢问问题的人——（______）
（2）总是乐观、积极地面对生活，为人处世抱着乐观态度的一类人——（______）
参考答案
1．改过不吝，从善如流。
【详解】
本题考查的是摘抄句子，注意摘抄的时候语句完整，不要写错别字，不要写混语句的内容即可。
2．海参 衬衫 光芒 轮船 睡莲
狐狸 发抖 清爽 迅速 精美
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“衬、衫、爽”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3．jiā chà lèi chēng
历 园 洲 湖
【详解】
本题考查对字音识别以及字形书写的掌握，注重每个单元的读读写写和读读记记，每个单元学完之后有个全面的听写，没有掌握的及时记牢固，功在平时。
差，汉语常用字，读音chā，chāi，cī，chà，最早见于商代甲骨文时代。基本含义为错误：话说差了；引申含义为缺欠：还差十元钱。包含差的常用成语为参差错落。
累：lèi①.疲乏，过劳：劳～。～乏。②使疲劳：病刚好，别再～着。
lěi①连续，重叠，堆积：～计。～日。～积。～～。日积月～。连篇～牍。②照原数目多少而递增：～进税。③连及，连带：～及。牵～。拖～。
léi①〔～～〕a.连续成串，如“果实～～”；b.颓丧的样子，如“～～若丧家之犬”。②〔～赘〕a.多余，不简洁，如“文字～赘”；b.使人感到多余或麻烦的事物，如“负重登高，不胜～赘”（“赘”均读轻声）。
4．瓣 辨 辫 辩
【详解】
本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。形近字是指几个字形结构相近的字。形近字的特点： ① 笔画相同，位置不同。② 字形相近，笔形不同。③ 字形相近，偏旁不同。④ 字形相近，笔画不同。⑤ 字形相近，读音相同。⑥ 字形相近，读音不同。⑦ 部首相同，位置不同。
5．③ ① ② ③
【详解】
本题考查的是词语的解释，注意结合词语的语境和含义进行辨析。
（1）本题中“听歌有味道”是指听歌的感觉和感受，所以“味道”是指某种感受、情趣、意味。
（2）本题中“菠萝的味道”是指一种水果尝起来的味道，所以“味道”是指舌头接触东西时所得到的感觉。
（3）本题中“身上的的味道”是指一种身体上的气味，所以“味道”是指气味。
（4）本题中“别样的味道”是指一种不一样的感觉，所以“味道”是指某种感受、情趣、意味。
6．自由自在 一心一意 彬彬有礼 恋恋不舍
【详解】
本题考查的是词语的仿写，注意平时对词语的积累和识记。按照题干的要求进行相应的仿写即可。
（1）本题考查的词语格式是ABAC式的词语，类似的词语有毛手毛脚、自由自在、人来人往、多种多样、再三再四、一五一十、非亲非故、冷言冷语、十全十美、百发百中、一心一意、探头探脑、实话实说、无边无际。
（2）本题考查的词语格式是AABC式的词语，类似的词语有念念不忘、头头是道、斤斤计较、代代相传、欣欣向荣、面面相觑、亭亭玉立、步步登高、遥遥相对、窃窃私语、跃跃欲试、默默无闻、愤愤不平、多多益善。
7．不入虎穴 耳听为虚 野渡无人舟自横 兰花#兰 山寺桃花始盛开
【详解】
本题考查了诗词的默写和根据课文内容填空，做本题要注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会到。考查了根据课文内容填空，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。
（1）“焉得虎子”出处 《后汉书·班超传》:“不入虎穴,焉得虎子。”
“眼见为实”耳听为虚，眼见为实
（2）“春潮带雨晚来急”出自唐代韦应物的《滁州西涧》
原文：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
（3）花中君子是指兰花。
（4）“人间四月芳菲尽”出自唐代白居易的《大林寺桃花》
原文：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
8．有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
【详解】
本题考查的是语言表达，摘抄一句描写优美的句子，完整的写出句子即可。注意语言完整流畅，不要照抄错语句即可。不要写错别字。
9．开心地喊道。 老婆婆说，唉！管他狼哩，管他虎哩，她什么都不怕，就怕漏。 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。
【详解】
本题考查的是语句的运用，注意平时对语句的理解和辨析，根据原句的内容进行判断，写出相应的语句即可。
（1）本题考查的是仿写句子，①本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。②仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。注意句子结构。
（2）本题考查的是直述句改为转述句，引述句和转述句之间的转换：①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
（3）本题考查的是写句子，仿照原句的内容进行仿写句子。按照原文的开头进行描写，首先明确自己要写的是什么，然后简单介绍一下这种事物的特点是什么，注意语言的完整得体即可。
10．会唱歌，会弹琴，会吹笛子，还会跳舞。
【详解】
本题考查仿写排比句。排比句指把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。
分析例句围绕“胆小”这个意思来写。运用了四个相同的句式“怕……”突出表弟的胆小。因此在仿写时要围绕“多才多艺”来写，可以运用“会……”相同的句式突出爸爸的多才多艺。
例如：爸爸多才多艺，会唱歌，会跳舞，会打篮球，还会画中国画。
11．范文：
寻物启事
昨天下午放学后，我不小心把一把钥匙落在了操场上，请拾到者与我联系。谢谢！
五（3）班小英
12月17日
【详解】
本题考查学生寻物启事的书写格式。寻物启事：东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事。寻物启事一般包含了标题、正文、落款三项内容。
1．标题：缘由加文种组成。如《寻物启事》。
2．正文：写清丢失物品的名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。如本文写小英昨天下午在操场丢失了一把钥匙，讲清楚了谁在什么时候在哪里丢失了什么东西。
3．落款。署上个人姓名等，并署上发文的日期。
12．范文：
中秋节
放假了，中秋节终于到了。这天表弟回来了，表弟还带回来苹果平板电脑来玩。夜晚时候，月亮特别圆，即亮又大。我和表弟在阳台观赏着那一轮明月，观赏着陪伴明月的星星，它们真美啊！
正如诗人苏轼说：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”这句诗的意思是“世上本来就是有悲有欢，有离也有合，就像天上的明月，有隐有现，有圆有缺一样，哪里会十全十美呢？但愿美好的感情长留在人们心中，虽然远隔千里，但也能共同拥有着一轮明月。”
中秋节这个合家团圆的节日里，也有人不能与家人团圆。我祝愿天下的人都能在中秋节时开开心心，快快乐乐。
【详解】
（1）写童话，在选定童话的主人公后，根据动物的习性特点构思角色。然后按照一定的顺序（时间顺序、事情发展的顺序、地点转换的顺序）来写，展开丰富、合理的想象，将故事的经过写具体。如果设置一些悬念，或者让主人公面临一些困难，再想办法去解决困难，就更吸引人了。
（2）写了解的中国传统文化。写名胜古迹可以按照游览顺序来写，要写出特点，可以穿插相关的历史故事或传说故事。写工艺品可以介绍它的形状、大小、颜色等。最后介绍它的用途。写一个传统节日，在习作的开头可以介绍某节日的特点，总领全文；习作的主体部分，要抓住节日的特色，然后按照一定顺序详细介绍；结尾可以写节日的意义及自己的感受。写好场面描写，要注意点面的结合，“面”整个场面的宏观描写，要介绍清楚“点”精彩看点的细致刻画，要使人如临其境。视觉、听觉、嗅觉、触觉，所有的观察手段都要积极调动起来，热情感受节日所特有的喜庆、吉祥的气氛。
13． 浸 捣 晒
14．蔡伦改进了造纸术，这种方法得到了传承。
15．这本书既有趣又可以增长知识。
16．用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【分析】
13．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”可以得出蔡伦造纸的过程是剪碎或切断→浸→捣→捞→晒。
14．
本题考查的是对文段内容的分析和概括，结合原文的内容，主要是围绕蔡伦如何改进造纸术来写的，所以文段的大意是蔡伦改进了造纸术，这种方法得到了传承。
15．
本题考查的是词语的造句，仔细分析关联词语的特点，本题中的关联词语既又是表示并列关系的关联词，所以所写的句子也要表示并列关系，例如这本书既有趣又可以增长知识。
16．
本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析，只有蔡伦改进的造纸术传承下来是因为用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
17．这地方的火烧云变化极多。从火烧云颜色和形状变化之多、之快写清楚的。
18． 一会儿 两三秒钟 一眨眼 一瞬间
【分析】
17．
本题考查寻找中心句能力。可以找一些关键性的句子，进行概括，语言要简练明确。通过阅读本文，知道本文围绕了“火烧云”的变化多端进行详细描写，文中第一句“这地方的火烧云变化极多”就是本文的中心句。结合文中“一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色……”、“一会儿，天空出现一匹马……过了两三秒钟，那匹马大起来了”、“忽然又来了一条大狗”“接着又来了一头大狮子”等句子写出了火烧云颜色和形状变化之多、之快。
18．
本题考查学生对文章信息的筛选能力。
①题结合文中“一会儿红彤彤的……一会儿半灰半百合色”“过了两三秒钟，那匹马大起来了”“可是一转眼就变了”进行解答。
②题结合题目中的例子和自己的积累作答，注意书写正确。例如：一刹那、一霎时、一转眼、一眨眼、一瞬间、一会儿、一溜烟。
19．拦 xiān 恼
20．楼里只有楼梯没有电梯，也没有指示牌。
21．做事不认真，丢三落四的人。
22．“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿爬得垂头丧气地，没了精神。
23． 小问号 乐天派
【分析】
19．
本题主要考查对词语的拼写能力。首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
拦住：不让东西或者人过来，因此要选择偏旁为“扌”的拦。
新鲜（xiān）
懊恼：因委屈，懊悔而心里不自在。表示心情的要选择“忄”的恼。
20．
本题考查学生对短文内容的分析理解能力。
根据门卫说的话：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”可知少年宫的缺点有：太高，没有电梯，没有指示牌。
21．
本题考查对人物形象的分析能力。
根据文中内容“电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？”可知“没头脑”是个想事做事考虑不周全的人。
22．
本题考查在文中寻找关键句子的能力。
根据文中门卫的话“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”在文中最后一段，相对应“没法儿，‘没头脑’只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。”
23．
本题考查学生的思维扩展和课外积累。
（1）分析题干可知这是一类喜欢提问的人，因此用“小问号”来指代符合语境。
（2）分析题干关键词是“乐观、积极”因此“乐天派”符合语境。
——END——