2022版高考语文二轮复习 复习板块3 语言文字应用 专题1 语境综合大突破课件

这是一份2022版高考语文二轮复习 复习板块3 语言文字应用 专题1 语境综合大突破课件，共27页。PPT课件主要包含了真题开路·点迷津，导图重温·锁要点，必备知识，关键能力，明确考情·补短板等内容，欢迎下载使用。
专题一　语境综合大突破
1 真题开路·点迷津
2 导图重温·锁要点
3 明确考情·补短板
一、(2021·课标全国甲卷)阅读下面的文字，完成1～3题。新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是________，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生________。
(　　)。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过________，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成________的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)A．纸上谈兵　受益匪浅　自己动手　勤俭节约B．形同虚设　受益匪浅　身体力行　吃苦耐劳C．形同虚设　不虚此行　自己动手　吃苦耐劳D．纸上谈兵　不虚此行　身体力行　勤俭节约
【解析】　本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力。纸上谈兵：意思是指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题。也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：意思是形式上虽有，却不起作用。受益匪浅：指收获不小，有很大的收获，一般指意识形态方面。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。自己动手：自己去劳动。身体力行：亲身体验，努力实行。勤俭节约：勤劳而节俭，形容工作勤劳，生活节俭。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。第一空强调课程多流于书面理论而没有实际操作，应选“纸上谈兵”，排除B、C；“不虚此行”说明已有行动，而根据文意是没有行动，所以用“受益匪浅”，排除D。故选A。
2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)A．劳动者在幕后辛勤付出，才做出了一道道家常菜B．劳动者在幕后的辛勤付出，都承载于一道道家常菜C．一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出D．一道家常菜，劳动者在幕后通常有着辛勤的付出【解析】　本题考查考生语言表达连贯的能力。瞻前顾后，前面提到“家常菜”一词，再看后面，“择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪”与“幕后的辛勤付出”关联，排除A、B。D项，“劳动者”放在后一句句首，主语另起炉灶，不妥，排除D。
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)A．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。B．学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。C．通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。D．通过学习烧菜做饭还会使学生对家务劳动的理解与认知得以增强，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
【解析】　本题考查考生辨析并修改病句的能力。C、D项，滥用介词“通过”致使主语残缺，故排除。A项，压缩为“学习烧菜做饭有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担”，缺兼语“他们”，致使表意不明，排除A。故选B。
二、(2021·课标全国乙卷)阅读下面的文字，完成4～6题。有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得________，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因而引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非________。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么________。研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。(　　)。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活________地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。
4．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　)A．近在咫尺　杞人忧天　泾渭分明　源源不断B．触手可及　空穴来风　泾渭分明　取之不尽C．近在咫尺　空穴来风　非此即彼　源源不断D．触手可及　杞人忧天　非此即彼　取之不尽
【解析】　本题考查考生正确使用词语(包括熟语)的能力。①近在咫尺：形容距离很近。触手可及：指近在手边，一伸手就可以接触到。形容距离极近。语境中有“远在天涯”，且再近也不可能近在手边，应选“近在咫尺”。②杞人忧天：总是去忧虑那些不切实际的事物。比喻毫无必要的忧虑和担心。空穴来风：有了空穴才有风进来。比喻流言、消息的传播不是完全没有原因的。现多用来指消息和传闻毫无根据。语境说的是对线上虚拟世界的担心并非没有必要，应选“杞人忧天”。
③泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚或是非分明。非此即彼：意思是不是这一个，就是那一个。语境是说现在线上线下的界限越来越模糊，再联系后文“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，可知应选“泾渭分明”。④源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。取之不尽：形容物质或精神的原料极其丰富。语境中有“提供养料”，应选“源源不断”。故选A。
5．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)A．社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此B．不但社会交往如此，而且我们工作和生活其他方面也是如此C．我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的D．我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往
【解析】　本题考查考生语言表达连贯的能力。括号前面说的是“互联网中的社交关系”，也就是“社会交往”，因此应以“社会交往”开头与前面衔接；括号后面说“‘虚拟’与‘现实’早已是你中有我，我中有你”，这是说现实生活中也是这样；而“社会交往”与“现实生活”的关系是并列关系。B项，将二者关系定位为递进关系，不正确；C项，应先说“社会交往”，再说“工作和生活”；D项，“除了社会交往”说法错误，且应先说“社会交往”，再说“工作和生活”。故选A。
6．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　　)A．由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。B．由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。C．空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。D．空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。
【解析】　本题考查考生辨析并修改病句的能力。原句语病有：“空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性”，主干为“空间和时间增强了互动性”，搭配不当，应改为“由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强”；“社会交往效率有助于得到显著提高”句式杂糅，要么说“……得到显著提高”，要么说“有助于……提高”，可改为“有助于社会交往效率显著提高”。A项，滥用介词，致使句子缺少主语；C项，“空间和时间增强了互动性”，搭配不当。D项，中途易辙。
1．材料选取：带有说明性、科普性、论述性的自然科学或社会科学类段落性语言材料。2．命题变化：2018年首次出现这种情境式考查的命题形式。语病侧重考查修改，成语以近义辨析为主，连贯变主观考查为客观选择。这一命题变化增加了试卷的阅读量，强化了考生的阅读理解能力。2019年课标全国卷Ⅰ、卷Ⅲ由成语考查改为词语考查。课标全国卷Ⅱ把成语题改为标点题。
2020年课标全国卷Ⅰ考查了近义成语、语病修改、标点符号；课标全国卷Ⅱ考查了近义词语(包含近义虚词)、表达连贯、语病修改；课标全国卷Ⅲ考查了近义成语、表达连贯、语病修改。2021年课标全国甲、乙两套试卷又都考查了近义成语、表达连贯、语病修改。因此，本题无非就是近义词语、语病修改、表达连贯、标点符号的轮换考查。3．考查形式：三道小题均采用客观选择题的形式。