人教部编版 (五四制)五年级下册2 建立良好的公共秩序教案

这是一份人教部编版 (五四制)五年级下册2 建立良好的公共秩序教案，共8页。教案主要包含了新课导入，新课讲授，活动总结等内容，欢迎下载使用。


课 题
2.建立良好的公共秩序
课 时
1
备课教师

单 位

教学目标
1.懂得公共生活要靠良好的秩序来维护。
2.知道不同公共标志在相应场所的应用。
3.懂得在公共生活中表现出的文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现，提升学生的文明素质和公众意识。
教学重点
理解文明程度和秩序意识不仅是一个文明社会的反映，也是一个国家文明的体现。
教学难点
知道我们个人可以如何构建有序生活。
教学准备
课件、教学媒体。
教 学 过 程
复 备
一、新课导入：
1.从生活情景走进课堂
北京世园会开幕不过十余天，园区湿地溪谷景点中用于装饰栏杆的百余只金属小鸟模型便仅“幸存”17只，绝大多数模型已被拧下顺走。栏杆上的金属小鸟，创意新鲜，设计精巧，自然吸引了“顺手牵羊爱好者”的注意力。他们这种做法对吗？
那么你知道公共生活中都有哪些秩序吗？为什么要遵守公共秩序？我们今天就学习《公共生活需要秩序》
【生活情景导入，吸引孩子兴趣，激发学生对这节课的好奇心。】
二、新课讲授
1.主题探究活动
（1）出示漫画图片《切勿排队加塞》
教师提问：图中有哪些不遵守公共秩序的行为？你在公共场合还见到过哪些令你讨厌、反感的行为？
学生回答后教师予以点拨：这些生活中不遵守公共秩序的行为令我们反感，所以我们要维护公共生活中良好的秩序。你们知道哪些地方需要秩序吗？
学生回答后教师总结：公共生活需要有良好的秩序来维护，街道上的行人和车辆顺畅通行，需要公共交通秩序。公园里人们愉快的游玩，需要公共卫生秩序……
（2）出示遵守秩序的图片，让学生说说看到了什么？想到了什么？有什么体会吗？
结合教材和漫画情景，你认为正常的社会生活需要什么？
师引导学习说出：公共生活需要良好的秩序来维护。
（3）小组内交流完成下面的公共生活秩序单。
公共生活的场所和内容
保障公共生活的主要要求
乘坐公交车辆
在医院就医
电影院看电影
在体育馆看比赛
在学校食堂就餐
思考：通过填写公共生活秩序单，你对公共生活有了怎样的认识？
2.主题探究活动：在公共生活中养成文明习惯。
（1）认识公共标志。
①完成教材 “活动园”的内容。
②公共标志交流：说说下面公共标志的含义。
禁止宠物 禁止吐痰
紧急集合点 消防通道
③思考：有了公共标志的提醒，人们是不是就会自觉遵守或维护公共秩序了呢？
（2）公共生活中的不文明行为。
①漫画批评——公共生活中的不文明现象。
②思考：在公共生活中为什么要注意养成文明习惯？
③主题演讲——公共生活中的我。
三、活动总结
公共生活需要有良好的秩序来维护。良好的公共秩序是人们安居乐业的保障，是社会稳定和进步的基础。我们要自觉遵守公共秩序，养成文明参与公共生活的习惯。
板
书
设
计
1.我们的公共生活.
幸福人生
私人空间生活 公共空间生活
教
学
反
思
课 题
2.建立良好的公共秩序
课 时
2
备课教师

单 位

教学目标
1.树立规则意识，维护公共秩序
2.能够通过自己的行为，为构建有序和谐的公共生活贡献力量
3.知道我们个人可以如何构建有序生活，懂得有序生活需要各方努力
教学重点
知道我们个人可以如何构建有序生活。
教学难点
知道我们个人可以如何构建有序生活。
教学准备
课件、教学媒体。
教 学 过 程
复 备
一、新课导入
1.视频：占用应急车道后果严重，民警提示让出“生命通道”。
2.分享与讨论：
（1）你在生活中有发现类似现象吗？一般是在什么时候会经常看到这种占用应急车道的行为出现？
（2）这些占用应急车道的人可能是怎么想的？他们为什么要这样做？
3.导入语：在公共生活中，作为社会中的一员，我们要心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德、法律法规，才能保持良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。
【视频导入，吸引孩子兴趣，激发学生对这节课的好奇心。】
新课讲授
1.图片对比：
有的人霸占候车室座椅；
有的人却整齐的坐在地上；
……
2.生活观察员：在日常生活中，你也有经常观察到这种截然不同的行为吗？它们不同在哪里？我们更应该怎样做呢？
3.行为大清单：说一说，要做到心中有他人，心中有集体，心中有国家，遵守社会公德、法律法规，建设有序生活，我们可以怎样做？
心中有他人
心中有集体
心中有国家
4.试一试，在以下场合我们应该怎么做？
当赛场上冉冉升起五星红
旗，奏响中华人民共和国
国歌时
在博物馆参观，听讲解员
介绍展品时
参加社区组织的看望老人
或爱护环境的公益活动时
5.生活小镜头：当你看到这种景象，你会怎么做？
（1）当有人踩踏草地、花卉；
（2）当有人插队。
6.小提示：维护公共秩序，共建有序生活，需要我们从规范自己的行为做起。同时，我们也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。
7.小调查：针对生活中出现的下列问题，调查了解国家、社会和个人为解决问题所做的努力。
（1）路口红绿灯坏了，车辆、行人乱成一团。
办法：
（2）工厂向河流排放污水，导致河流受到污染。
办法：
（3）占用公路晒谷物，影响交通安全。
办法：
8.如此行为：2月27日上午，海口一辆41路公交车运营至秀英村站点，男子杨某由于未带手机且拒绝扫码乘车，并向该车乘务员吐口水，随后，杨某试图离开，被该司机及其他乘客合力控制住，随后杨某被海星派出所依法处以行政拘留10日。
9.思考与分享：
（1）你还知道哪些不遵守公共秩序的例子吗？怎样的行为会受到法律的处罚？
（2）对此，你有什么感想？
三、课堂小结
维护公共秩序，共建有序生活，离不开国家的支持，法律的保障。对积极维护秩序的行为要大力宣传或表扬，对破坏公共秩序的人或组织要依法惩戒，形成尊重公共秩序光荣，破坏公共秩序可耻的社会风尚。
板
书
设
计
2.建立良好的公共秩序
社会成员规范自己的行为
劝阻不遵守公共秩序的人
建立良好的公共秩序
国家的支持
法制的保障
公民、社会单位或组织遵守公共秩序
教
学
反
思
2.建立良好的公共秩序
一、 判断题
1.公共生活需要良好的秩序。（ ）
2.维护公共秩序，只是社会单位和组织的责任。（ ）
3.维护公共秩序，需要我们从规范自己的行为做起。（ ）
二、选择题
1.公共生活需要良好的秩序来维护。对良好的公共秩序的说法理解错误的是( )。
A、良好的公共秩序是人们安居乐业的保障
B、良好的公共秩序需要人人参与
C、良好的公共秩序仅仅是一个社会文明程度的反映
2.维护公共秩序，需要每个人的共同参与，下列同学的做法不正确的是( )。
A.小明在上学和放学的路上，总是等绿灯亮了再走
B.小丽看见小雨随地吐痰，上前告诉她不能随地吐痰的规定
C.小红看见同学折了一枝花，她也随手折了一枝
三、简答题
1.公共生活需要良好的公共秩序，你知道生活中有哪些良好的秩序吗？
2.良好的公共秩序有什么作用?