政治 (道德与法治)五年级下册7 公民的基本权利和义务教学设计及反思

这是一份政治 (道德与法治)五年级下册7 公民的基本权利和义务教学设计及反思，共8页。教案主要包含了了解基本义务，自觉履行义务，权利和义务一致，总结等内容，欢迎下载使用。


当堂达标训练题
课 题
7.公民的基本权利和义务
课 时
1
备课教师

单 位

教学目标
1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利。
2.普及相关的法律知识。
3.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。
教学重点
了解相关法律法规对公民基本权利的规定
教学难点
明确权利和自由的关系，构建法治意识
教学准备
1.教师提前查阅宪法第二章关于权利与自由的规定
2.让学生提前了解发生在身边的违规违纪现象。
教 学 过 程
复 备
导入
1.谈话：在上一节课，我们学习了中国公民身份的由来，作
为中国公民，我们很自豪，因为我们有伟大的祖国。同样，作为中国公民还有哪些权力呢？今天，我们就从公民的基本权利学起，探究问题。
2.板书课题：公民的基本权利和义务
讲授新课
目标导学一：公民的基本权利
活动与探究一：查找宪法规定
1.生阅读教材54页的内容，查找宪法第二章规定
2.师PPT出示宪法第二章规定，生再次阅读。
3.生完善教材54页的“选择题”。
4.小组内交流问题
对上述材料你有什么认识？
5.各组推荐代表，全班交流与分享
6.师小结：宪法是公民权利的保障书
活动与探究二：学习知识窗和活动园
1.生阅读教材第55页内容
2.小组合作，探究问题
我国制定了很多法律，具体落实宪法规定中公民的基本权利，请你用连线的方式把对应的内容连起来
连完上述内容你有什么想法？
3.现在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
4.师小结：公民享有广泛的政治、经济、文化、社会等方面的权力。
活动探究三：评一评，议一议
1.生阅读教材第56页内容
2.小组合作，探究问题
你如何看待这三位同学的说法？
如果你是林xx，你会如何处理？
3.先在小组内交流
4.各组推荐代表，全班交流与分享
5.师小结：权力不是绝对的，而是有限制的。公民在行使权利和自由的时候，不得损害其他公民的合法自由和权力。
板
书
设
计
7.公民的基本权利.
（1）你正在享受的权利有哪些
（2）你如何理解权力与自由的关系
教
学
反
思
课 题
7.公民的权利和义务
课 时
2
备课教师

单 位

教学目标
1.知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。
2.通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
3.感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
教学重点
知道公民基本义务的含义与内容。了解权利和义务一致的理念。知道义务包括积极作为和消极不作为。
教学难点
感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
教学准备
课件：教学媒体
教 学 过 程
复 备
一、了解基本义务
（一）对家庭的义务
1.播放视频，了解基本义务前不久，老师看到一则新闻，武汉一位八旬老人把自己的子女告上了法庭。这是怎么回事呢，我们一起来看看。
（1）播放视频“八旬老人状告子女 索要赡养费”的第一部分。
（2）思考：老人为什么要状告子女？
（3）不知大家关注到没有，老人有一句心酸的话。“我养他的小，他不养我的老。”你怎么看待这句话？老人把子女都抚养成人，他的子女们享有了——抚养权。板书：权利。老人尽到了自己的抚养义务。板书：义务同样道理，老人年纪大了，他也有接受赡养扶助的权利，赡养老人是子女应该履行的义务。你知道什么是义务吗？
（4）公民能不能只享受权利，不履行义务呢？板书：公民、享有播放视频第二部分。周法官审理此案的时候其他几个子女都没有出庭，那么，他们是否就可以不赡养老人呢？
（5）播放审理结果和视频最后法官的话。“赡养老人是中华民族的美德，父母有抚养教育未成年子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务。” 周法官的这句话其实是《宪法》规定的公民的基本义务。什么是基本义务？宪法规定的公民的基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。
出示《宪法》第四十九条。由此可见，不管子女有何原因，这都是他们应履行的基本义务。板书：履行
（二）对社会的义务
父母要抚养未成年子女，成年子女要赡养父母，这些都是我们对家庭的义务，那我们对社会和国家要不要履行义务呢？
出示P35第一幅图。
看图，说一说同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？遵守公共秩序的义务，出示《宪法》第五十三条所以，我们爱护公共财产、遵守社会公德、遵守劳动纪律等都是我们对社会应该履行的基本义务。
（三）对国家的义务
《宪法》第五十三条不仅规定了公民对社会的义务，还规定公民应尽到保守国家秘密的义务。看——出示出示P35第四幅图。你看明白了什么？上次老师听说有一个人到军事演练的地方拍照并上传到网上，后来警察找上门了。你知道是什么原因吗？对了，每个公民都应尽到保守国家秘密的义务。
不仅如此，我们还应尽到维护民族团结的义务。看——P35第35图。他们在干什么呀？PPT出示宪法
总结：我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。
除了刚才举例的几个基本义务，你还知道公民应尽哪些基本义务吗？
二、自觉履行义务
你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：
出示案例：孙园一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙园爸爸坚持要开发票并说不开发票就打12366热线。
（一）做法律规定做的事
1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？
辩一辩
正方观点：不正确。
反方观点：正确。
你赞成哪个观点，说一说为什么？
2.PPT出示《宪法》第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
3.任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。因为，法律规定的事必须做。板书：依法
（在“公民”、“权利”、“义务”三角形的中间板书“依法”）
（二）不做法律禁做的事
1.如果饭店服务员说，如果你们不要发票，不仅送水杯，再给餐费打个折，给最大的优惠，你同意吗？为什么？
2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。
3.出示《宪法》第五十四条：中华人民
共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。
（三）违法担责
1.你们与没有遇到过孙园这样的情况？如果遇见这种情况，你会怎么做？
2.如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？
3.PPT出示：12366热线的介绍和《中华人民共和国税收征收管理法》的规定。（补充介绍苏州市便民求助热线12345。）
依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙园爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。
三、权利和义务一致
1.出示《陆飞爸爸的基本权利和义务》。
（1）根据学生的回答，相机出示宪法有关规定。
（2）陆飞爸爸能不能只享有权利，不履行义务？
公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。板书：一致
2.出示P38活动园情景，填写表格。
交流情景1，说一说，图中的小朋友享有什么权利？（接受义务教育的权利）
哪些人享有这种权利？（出示《义务教育法》相关法律条文）
谁保障这些权利的行使？（国家、社会、学校和家庭）
仿照图1，填写图2、图3的表格，交流。
任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
四、总结
指着板书总结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
板
书
设
计
7.公民的权利和义务
公民→享有义务→履行义务
依法
权利 义务 一致
教
学
反
思
7.公民的基本权利（第一课时）
一、选择题
1.下列行为中侵犯公民人身自由的是（ ）。
A、动车站安检人员检查乘客背包 B、公安机关依法拘留酒驾人员
C、农民工将欠薪的包工头扣押 D、医疗部门按规定将传染病患者隔离
2.我国宪法规定的公民基本权力涉及政治、经济、文化等领域。下列属于公民文化
权利的是（ ）。
A、领取养老金 B、学书法、唱京剧
C、参与电价调整听证会 D、依法服兵役和参与民兵组织
3.山东省高级人民法院对上诉人于某故意伤害一案公开宣判，以故意伤害罪改判于
某有期徒刑五年，逼债者长时间拘禁于某母子，剥夺了这对母子作为公民的最基本权利，即（ ）。
A、生命健康权 B、人身自由
C、公民隐私权 D、言论自由权
5、浙江嘉兴市举办“寒窗学子圆梦行动”助学仪式，资助对象为具有嘉兴市本级
户籍，就读于普通高中、高校的生活困难学生。这一助学行动（ ）。
A、保障了受资助学生的受教育权 B、体现了嘉兴市政府重视义务教育
C、表明了教育是社会的进步的基石 D、说明了受资助是学生成长的前提
二、判断题
1.国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。（ ）
2.12月12日是世界人权日。（ ）
3.我们要加快少数民族和民族地区发展，努力消除性别歧视。（ ）
4.人人有权享受社会保障，包括社会保险。（ ）
三、简答题
列举自己身边的人权保护事例。