初中语文人教部编版八年级上册永久的生命图文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级上册永久的生命图文课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了作者简介，字词检查，整体感知，理清文章的行文思路，探讨质疑，过去的时间永不再回来，课堂总结，作业布置等内容，欢迎下载使用。
教学目标理清思路，揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴； 探寻作者思想境界，对生命有自己感思和理解；理解掌握不同散文的特点。
教学重点理清思路，揣摩文章重要语句，理解其哲理意蕴； 理解掌握不同散文的特点。 教学难点探寻作者思想境界，对生命有自己感思和理解。 
名：严文井（严文锦）时：1915-2005地：湖北武昌人评：现代作家、散文家、 著名儿童文学家著：有《南南和胡子伯伯》《丁丁的一次奇怪旅行》等 
臼齿(jiù) 洗涤(dí) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diā)
文题是“永久的生命”，读罢课文，你觉得作者在文中对生命持怎样的情感态度？
第一部分(第1段) 谈生命易逝。 第二部分(第2～3段) 谈生命神奇。 第三部分(第4～5段) 赞美生命。 
先抑后扬。层层铺垫，将对生命的礼赞之情抒发到极致，凸显文章主旨。
作者主要运用了什么写作手法？ 这样写有什么作用？ 
第1段末尾写道：“我们都非常可怜！”为什么这样说？ 
课文写对生命的感悟，开始说“我们都非常可怜！”后来又说“这就是奇迹”。这样写有什么好处？ 明确：作者写对生命的感悟，使用了欲扬先抑的写法，先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷；接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美；最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量。这样写，前后对比，把对生命的思考引向更深层次，同时使行文有了波澜，更能够打动人心。
它充满了希望，永不休止的我繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。品析： 感叹生命的神奇，揭示生命的规律，又为这一规律而欢呼。暗含着一个意思：正义终将战胜邪恶，戕害生命的暴君必将被充满生命力的人民打倒。
因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。
怎样理解“生命自身的神奇，生命流动着，永远不朽”？ 
作者以“小草”“小牛犊”为喻，阐释了“生命自身的神奇”。小草卑微而柔弱，然而“春风吹又生”，永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。 
如何理解“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”？ 
“凋谢”的是一个个个体，一朵朵花朵。“永存”的是生命永不休止的繁殖着，蔓延着，随处显示它的快乐和威势。不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。永远充满生机。
1．条理清晰，层层深入。2．欲扬先抑，凸显主旨。
课外阅读书写生命哲思的文章，如：冰心的《谈生命》等。
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。 ——诺贝尔 生命不等于是呼吸，生命是活动。 ——卢梭 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 ——米歇潘