语文人教部编版24 愚公移山教案配套课件ppt

这是一份语文人教部编版24 愚公移山教案配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了检查预习，愚公移山，愚公精神，概括中心等内容，欢迎下载使用。
教学目标 1、积累文言文重要的实词、虚词。 2、领会故事的寓意，感受愚公精神的现实意义。
教学重点1．能利用工具书，结合注释，弄懂重点字词的意思，疏通文意。2．掌握文言文翻译的方法，培养阅读古文的能力。
教学难点1．对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。2．分析人物形象，对文章做个性化的思考与探究。3．联系生活，辨析寓言的现实意义。
徐悲鸿作品《愚公移山》
寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠
方七百里 年且九十 河阳之北惩山北之塞出入之迂也毕力平险　 指通豫南
方圆将近黄河。山之南，水之北苦于绕远尽 直
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达于汉阴杂然相许以君之力曾不能损且焉置土石孀妻　　　遗男　　　始龀
山之北，水之南纷纷。赞同。凭借连……都况且。哪里寡妇孤儿才，刚。换牙。
甚矣，汝之不惠。遂率子孙荷担者三夫。何苦而不平？一厝朔东，一厝雍南。
你太不聪明了！于是（愚公）率领挑担子的三个儿孙。担心什么挖不平呢？一座放（在）朔方的东部，一座放（在）雍州的南边。
格式：什么人做什么事，结果怎么样
二、初读课文，概述内容
寓言是一种文学体裁。寓言，就是把一定的道理寄托在故事之中，情节比较简单，篇幅较小，寓意深刻而含蓄。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。
1.愚公要移的是两座什么样的山？2.愚公为什么移山？3.移山的目的是什么？4.倒土的地点是哪里？5.他们是怎样具体行动的？6.山最终移掉了吗？7.愚公决心移山要克服哪些困难？
三、走进文本，理解文意
两山规模原因目的地点行动
　　“方七百里，高万仞” “惩山北之塞，出入之迂也” “指通豫南，达于汉阴” “投诸渤海之尾，隐土之北” “遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”
结局：“自此，冀之南，汉之阴，　　　　无陇断焉”
　　神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩
愚公决心移山要克服哪些困难？
太行、王屋二山，方七百里，高万仞。
年且九十。遂率子孙荷担者三夫。
比较愚公妻子和智叟的言语，他们说话的语气和态度是否相同？
四、深入探讨，说说态度
比较:其语气态度是否相同
其妻献疑曰:以君之力,
河曲智叟笑而止之曰:以残年余力,
妻子的态度：赞成、关心
智叟的态度：反对、嘲讽
讨论愚公与智叟的观点：
智叟：认为人力是有限的，不能改变自然 愚公： 认为人定胜天，而个人力量虽然有限，但生息 繁衍则有无限潜力。（2）他们各用什么观点来看待问题？ 智叟：片面的短浅的停滞的观点。 愚公：全面的长远的发展的观点。
（1）智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪里？
不智、不勇用静止的观点看问题
辩题：愚公愚否？正方观点：愚公不愚反方观点：愚公是愚
五、明辨是非，是智是愚
　　　不惧怕困难 有雄心壮志 有实干精神 能持之以恒　
学习了《愚公移山》这篇课文，我懂得了
六、愚公精神，给我启示
课文叙述了 ，塑了 。寓言表现了我国古代劳动人民的 的毅力和 的精神。说明了 。
愚公这个性格鲜明的形象
只要下定决心，持之以恒任何困难都能战胜的道理
七、发挥想象，再造愚公
北山愚公笑而叹曰：“甚矣，汝之死脑！以残年余力，欲移两山，实自不量力，然移山盖为子孙造福，非自谋其私也。顺应民心，得道多助，何愁无人应？子孙无穷匮，山又不加增，哪会有不平？”俄而河曲智叟渐露惭色曰：“余以利己之心观之，看物，井底蛙眼，余之蠢也。”愚公慰之曰：“非也，非也，君之言亦有理也。”既而两公同心同德，共谋大事，智叟亦率妻子入移山之中。
从下面两个场景中任选一个，以课文相关内容为基础，发挥想象，写一个片段，不少于200字 。 1.愚公一家和邻家小儿“移山”。 2.如果我是智叟。
听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆想起来不是奇闻谈起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙喔了却了心中祈愿无路难啊开路更难所以后来人为你感叹
让新时代愚公精神永驻我们心中