苏教版三年级下册一 两位数乘两位数教案设计

第7课时  练习二

【教学内容】

教科书第1~2页例1、例2和相关练习。

【教学目标】

1.通过练习，使学生熟练掌握两位数乘整十数的口算和笔算，以及两位数乘两位数的笔算，提高学生的计算能力。

2.在解决问题中进一步体会用两步连乘解决实际问题的特点，提高学生分析数量关系、确定解题思路的能力。

【教学重、难点】

重点：两位数乘两位数的笔算方法。

难点：运用两步连乘解决实际问题。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算。

教师用课件出示题目，让学生快速说出得数，随机抽取几题指名学生说说口算方法。

2.根据13×2＝26，快速说出以下算式的得数。

130×2        13×200       130×20

二、积累应用

1.完成教科书第13页“练习二”第2题。

出示题目，让学生在练习本上列竖式计算。

指名上台板演，说说计算方法，展示正确的书写格式及得数。

2.完成教科书第13页“练习二”第3题°

出示情境图，让学生先找出题中的已知条件和所求问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。

让学生独立列式，全班交流。

3.完成教科书第13页“练习二”第4、5题°

让学生默读题目，理解题意。

提问：要先算什么？再算什么？怎样列式？

学生计算，集体交流算法。

三、巩固迁移

1.完成教科书第14页“练习二”第6题°

让学生读题，找出已知条件和所求问题°

提问：你能找出有联系的条件吗？想想它们能算什么？

让学生用自己方法的解决问题，教师评讲时展示不同的解题方法，并指名说说每道算式表示的意义°

2.完成教科书第14页“练习二”第7题°

学生读题，列式解答，集体交流°

3.完成教科书第14页“练习二”第8题°

出示图片，引导学生看懂题意°

提问：要求“买5件大衣一共要多少元?”必须知道什么条件？怎么求？

让学生独立列式解答，全班交流°

四、课堂小结

这节课你学会了什么？获得了什么收获？

【板书设计】

练习二

两位数乘两位数

两步连乘解决实际问题