人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读9《日知录》三则》课件2

这是一份人教版高中语文-选修-- 中国文化经典研读9《日知录》三则》课件2，共15页。PPT课件主要包含了《日知录》三则，明顾炎武，著书之难，三读明宗义等内容，欢迎下载使用。
日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣.——《论语 子张篇》
“负经世之志，著资治之书” “别著《日知录》，上篇经术，中篇治道，下篇博闻。” 《日知录》是一部读书札记的合集，内容大体划为八类，即经义、史学、官方、吏治、财赋、典礼、舆地、艺文。以考据性文字居多，内容丰富，考证翔实，集中反映了他的学术思想，是顾炎武“稽古有得，随时札记，久而类次成书”的著作。　　
一、读准字音：　　剿袭　　舛漏　　　菑畲　　　　潢潦　　襟裾　　　摭　二、读准句读　
文须有益于天下１.找出疑难词句。２.筛选信息：作者认为有益之文有哪些益处？无益之文有哪些？３.思考：你如何事看待顾炎武所说的有益之文之益与无益之文之损也？能联系当下文风或自身写作实践说说吗？　
凡文之不关于大经之指、当世之务者，一切不为。 ——顾炎武
１.找出疑难词句。２.思考：著书之难，难在何处？　　　作者推崇的著书原则是什么？３.探讨： 作者认为著书要“古人之所未及就，后世之所不可无”，你怎么看？
今人纂辑之书，正如今人之铸钱。古人采铜于山，今人则买旧钱，名之曰废铜，以充铸而已。 ——顾炎武 称自少读书，有所得，辄记之。其有不合，时复改定，或古人先我而有者，则遂削之。积三十馀年，乃成一编。盖其一生精力所注也。 ——《四库全书总目提要》
１.找出疑难词句。２.思考：作者认为，作为文人不可或缺的条件是什么？（用原文作答）３.探讨：作者以“人识经术，通古今”区分文人，作者赞治经者，轻为文者，你怎么看？　　
探究：1.三则文段均如何体现顾炎武的经世致用思想的？　　 一、主张作文要经世致用。 二、著书标准：必古人之所未就，后世之所不可无。倡治学不为空言，要切合实际，以期有用。 三、批文风浮华，倡“识经术，能古今”从养器识角度强调修身重要性。2.你如何看待作者的经世致用思想？
当明末年，奋欲有所自树，而迄不得试，穷约以老。然忧天悯人之志，未尝少衰。事关民生国命者，必穷源溯本，讨论其所以然。——潘耒评顾炎武
精 卫 顾炎武万事有不平， 尔何空自苦。 长将一寸身， 衔木到终古。 我愿平东海， 身沉心不改。 大海无平期， 我心无绝时。
　探究：当代文坛百花齐放，学习了顾炎武的文论思想，你来评一评，说一说。