初中化学人教版九年级上册课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案配套课件ppt

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请深吸一口气，再缓缓地呼出来，吸入的空气与呼出的气体还一样吗？
如何收集气体呢？如何比较两种气体中氧气、二氧化碳、水蒸气含量的多少？
1.空气中含有氧气、二氧化碳、 水蒸气等物质。 2. 二氧化碳(CO2)可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳(CO2)不支持燃烧。 3. 氧气(O2)可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气(O2)越多，即氧气(O2)可以助燃。4.二氧化碳可以使澄清的石灰水出现白色浑浊，在下述实验中，白色浑浊越多，说明气体中二氧化碳含量越多。
根据方案进行实验，并通过观察和分析得出结论。
实验1 收集空气和呼出的气体
实验2 用燃着的木条检验氧气含量
实验3 用澄清石灰水检验二氧化碳含量
实验4 用干燥玻璃片检验水蒸气含量
对人体吸入的空气和呼出气体的探究
呼出的气体可使燃着的小木条熄灭、可使澄清石灰水变浑浊、可使干燥玻璃片上凝结水珠
收集呼出的气体时，为什么要让吸入肺内的空气在肺中停留的时间越长实验现象越明显呢？
我们每时每刻都在进行呼吸作用，而呼吸作用需要消耗氧气，同时产生二氧化碳和水蒸气，空气在肺中停留时间越长，呼出气体中含二氧化碳越多，实验现象越明显。
【思考】结合自己的体会，你认为化学中的探究需要哪些步骤（或环节）？根据做过的探究填表。
吸入的空气中二氧化碳含量低，呼出的气体中二氧化碳含量高
分别向收集有空气和呼出气体的集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水
盛空气的集气瓶中石灰水不变浑浊，盛呼出气体的集气瓶中的石灰水变浑浊
呼出气体中二氧化碳含量比空气中的高
空气样品中二氧化碳的含量低，不足以使滴入的澄清石灰水变浑浊
澄清石灰水区分二氧化碳
1、李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　） A．建立假设 B．收集证据 C．设计实验 D．作出结论
【方法点拨】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制订计划（或设计实验）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。 【解析】可用澄清石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳，这一过程属于科学探究环节中的设计实验，故C选项正确。
2、通过探究实验“我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同”，得出结论正确的是（　　） A．呼出气体中含有的水蒸气比空气中含有的水蒸气多 B．空气与呼出气体成分含量完全相同 C．减少空气中的氧气便转化为呼出气体 D．呼出气体中只有二氧化碳和水蒸气，没有氧气
【方法点拨】人呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸气，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸气含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少。 【解析】A、呼出的气体里含有较多水蒸气，比空气中含有的水蒸气多，故A正确。B、空气与呼出气体成分不完全相同，故B错误。C、呼吸时消耗氧气，生成二氧化碳，不是减少空气中的氧气便转化为呼出气体，故C错误。D、呼出的气体含有二氧化碳、水蒸气、氧气、氮气等，故D错误。
3.[2021山西孝义月考]某学习小组进行如下“对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验”。下列叙述正确的是 (　　)A.将实验室的集气瓶直接拿进教室,盖上玻璃片,就可收集到教室中的空气B.实验1可以得出呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高C.实验2中呼出的气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间长D.通过实验2可以得出呼出的气体中氧气含量比空气中的低
【解题思路】　收集教室中空气的方法是,先将集气瓶中装满水,在教室中将水倒掉,擦干,过一会儿再盖上玻璃片,A错误;实验1没有进行对比实验,只能验证呼出的气体中含有二氧化碳,并不能得出呼出的气体中二氧化碳含量比空气中的高,B错误;呼出的气体中含有较多的二氧化碳,二氧化碳不支持燃烧,所以呼出的气体中燃着的木条比空气中燃着的木条燃烧时间短,C错误;因为氧气支持燃烧,二氧化碳不支持燃烧,可以根据两个集气瓶中木条的燃烧时间来判断呼出的气体中氧气含量比空气中的低,D正确。