数学苏教版一 有余数的除法第3课时教学设计

这是一份数学苏教版一 有余数的除法第3课时教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重、难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
第3课时  练习一【教学内容】教科书第1~2页例1、例2和相关练习。【教学目标】通过练习，巩固有余数除法的计算方法，提高计算的正确率，运用所学知识解决生活中的实际问题。【教学重、难点】重点：通过练习使学生进一步理解有余数的除法，掌握计算方法。难点：引导学生根据图意搜集信息，正确选择算法解决问题。【教学过程】一、复习引入听算。7×79×621÷33×424÷812÷235÷74×76×948÷818÷256÷7谈话：今天这节课我们继续研究有余数的除法。板书：练习一二、巩固练习1.教材第6页“练习一”第1题。出示插图，学生弄清图意。让学生反馈，指名说说自己是怎样写的，每个算式的意义是什么。2.教材第6页“练习一”第2题。组织学生独立完成，指名板演，巡视指导。交流：是怎样想到商的?3.教材第6页“练习一”第3题。组织学生自己写竖式，并计算出结果，指名板演。4.教材第6页“练习一”第4题。学生独立完成，教师适时指导。比一比：每列火车中的三题有什么相同点和不同点?除数相同，为什么有的题目有余数，有的没有余数?5.教材第6页“练习一”第7题。学生独立完成，注意计算正确率，教师巡视。6.教材第6页“练习一”第5、6题。出示情境图。指导看图，理解图意。并把图意完整地说给同桌听听。组织列式计算。交流。7.教材第7页“练习一”第8题。出示第8题，说说你是怎样想的。除数最小应该填几?为什么?8.教材第7页“练习一”第9、10、11题。出示题目，学生弄清题意后独立完成。指名板演，再说说理由。9.教材第7页“练习一”第12题。出示表格。观察余数和除数的变化特点，找出变化规律。如果除数是5，余数又是怎样变化的?10.教材第7页“练习一”思考题。出示题目。组织学生分组讨论。比一比，哪组答案最多。三、课堂小结今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，还要注意余数一定要比除数小。【板书设计】练习一余数要比除数小30÷4＝7（个）……2（张）    45÷6＝7（盒）……3（个）