2022宁波慈溪高一下学期期末测试语文图片版含答案

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1.D（A“生活实践”应为“建筑实践”；B不符合定义要求；C不限于木材结构建筑，也可用于砖石建筑）2.C（缺少限制语“直至最近半世纪”，原文“未受影响”和选项“从未受到过任何影响”表述上也有区别）3.D（不一致，中国不注重“原物长存”，埃及注重“原物长存”）4.①依据史实和实物，准确梳理分析，如对中国造桥技术的介绍。（2分）②客观评价，明确优劣，如对中国石匠技术不足的分析。（2分）③立足民族思想文化特征，分析因果，如对中国和古埃及民族心理的分析。（2分）5.D（A“是鲁迅本人”错误；B“能解决底层百姓的精神出路问题”错误；C“激进的革命青年”错误）6.D（“祥林嫂的专注”错误）7.甲：鲁镇依旧封闭、停滞、保守，令“我”难以忍受，暴露了“我”与鲁镇之间深刻的隔膜与疏离。（2分）乙：祥林嫂的“灵魂”三问，令“我”手足无措，暴露了“我”因无法解决群众的精神启蒙问题而惶恐焦虑。（2分）8.D9.A10.B11.A12.C（C项“转任较低的官职”错误，应为“兼任较低的官职”）13.D（D项“他先向众人简单地托付一下家事之后”错误，没有托付家事）14.（1）荒年歉收，他家虽然丰衣足食，但每餐饭他不超过一碗，到丰年才恢复饭量。（译出大意给1分；“歉馑”“给”“不过”三处，每译对一处给1分）（2）因为你出身于世代名将之家，熟知军事，我将要任命你职务，按照军事法令行事。（译出大意给1分；“晓兵”“署职”“以”三处，每译对一处给1分）15.①夷敌袭扰开州城，有吏要妥协，公绰认为“何可挠法”，要严格执“法”。②神策校乘马不避被打死，公绰认为不能“轻陛下法”，要彰显“法”的威严。③玩弄法律条文的县吏被诛，公绰认为“奸吏坏法，法亡”，要坚决捍卫“法”。（每点2分，写对2点即给满分）【参考译文】    柳公绰，字宽，京兆华原县人。年幼时，对父母孝顺，对兄弟友爱，行为都遵守礼法。考中贤良方正直言极谏科，被补授为校书郎。荒年歉收，他家虽然丰衣足食，但每餐饭他不超过一碗，到丰年才恢复饭量。有人问他，他回答说：“四方的人都困苦饥饿，我怎能独自吃饱呢？”经连续提升，任开州刺史。开州土地连着夷族部落，敌军经常逼近开州城袭扰，他属下的一个官员说：“我们的兵力不能阻止他们，希望暂时任命他们的首领担任重要官职。”公绰说：“你与他们同流合污吗？怎么能违犯法律？”立即杀了他，敌军也就领军退走了。召回朝廷任吏部郎中。后来被任命为御史中丞。    李吉甫再次主持朝政，公绰出京担任湖南观察使。因湖南地势低湿，不能迎接父母来侍奉，请求在东都洛阳分司任职，没有被批准。后来调任鄂岳观察使。当时朝廷正准备讨伐吴元济，下诏让他调派鄂岳士卒五千人，隶属安州刺史李听指挥。柳公绰说：“朝廷认为我是儒生不懂军事吗？”他当即上奏要求亲自前往前线，朝廷同意了他的请求。柳公绰率领军队渡过长江，抵达安州，李听按照军中礼仪迎接柳公绰。柳公绰对李听说：“您挎弓背箭的原因，难道不是战争吗？如果脱下军装，你们就是两个郡守，怎么能够统一步调作战呢？因为你出身于世代名将之家，熟知军事，我将要任命你职务，按照军事法令行事。”李听回答：“听您的命令。”柳公绰立即将鄂岳都知兵马使、中军先锋、行营兵马都虞侯三个职务的任命文书交给李听，并且挑选了六千兵马交给他，告诫各位将领说：“行营中的事务都由李听决定。”李听受到重用，敬畏柳公绰的威望，就尽全力作战，当时的人都佩服柳公绰懂得权变。军队出发了，柳公绰多次探望慰问将士家人，有生病、死亡的情况都会优厚抚恤。军中都感激敬服说：“柳中丞为我们管好了家事，我们怎敢不拼死作战！”所以鄂军每次作战都能取胜。    元和十一年，柳公绰被李道古替代后返回朝廷，任命为给事中，拜授为京兆尹。公绰正去府衙途中，有一个神策军军校骑马不回避，立即被用棍打死。皇帝生气他擅自杀人，公绰说：“这不只是试探我，是轻视陛下的法规。”皇帝说：“已经处死了，不把这件事向我报告，对吗？”公绰说：“这事不应该我报告，在大街上打死了人，向上报告的职责在金吾；在街坊间打死了人，向上报告的职责在左右巡使。”皇帝怒气才消解了。公绰因为母亲的丧事离职，守丧期满，任刑部侍郎，兼任盐铁转运使，又调任兵部，兼任御史大夫。    改任礼部尚书，因避祖父的讳改任左丞。不久，担任检校户部尚书、山南东道节度使。他巡行所辖地来到邓县，有两个因接受贿赂和玩弄法律条文的县吏一起被囚禁在狱中。县令因为公绰一向秉公执法，认为一定会杀死贪污的县吏，公绰断案说：“贪污的县吏触犯法律，法律还在；奸猾的县吏破坏法律，法律就灭亡了。”杀死了玩弄法律条文的县吏。他的马厩里的马踢死了养马的人，柳公绰杀了这匹马。有人说良马值得爱惜，他说：“哪里有良马却踢死人的呢？”    公绰因为生病请求朝廷派人代替他，被任命为兵部尚书，可以不上朝行参见礼。忽然命亲随召来老部下韦长，大家认为公绰要把家事托付给他。等到韦长来了，柳公绰却对他说：“替我报告宰相，徐州擅自杀害李听的亲信部下，除非任用高瑀镇守徐州，否则不能安宁。”接着闭上眼睛不再说话，过了两天就去世了，享年六十八岁。被追封为太子太保，谥号为“元”。16.C（C项“词人像前代吊古的文人骚客一样，徒然感叹着历史兴亡的荣耀与耻辱”错误，词人对前人“谩嗟荣辱”是持否定态度的，认为空叹兴亡荣辱没有意义，奋起变革才能避免重蹈覆辙。见必修下册P156）17.①借六朝“繁华竞逐”而致“悲恨相续”，警示当朝统治者当心因奢靡荒淫而误国。（2分）②借千古以来文人骚客“谩嗟荣辱”，暗示时人应跳出荣辱小圈，致力于分析、记取覆亡教训。（2分）③借商女“犹唱后庭遗曲”，警告当朝统治者若一味沉溺酒色，不励精图治，必将重蹈六朝覆辙。（2分）18.（1）为国以礼    其言不让（2）覆压三百余里  隔离天日（3）盖失强援       不能独完（每空1分）19.B（文中和B都表示补充说明，A话题转换，C说话中断，D总结上文）20.①用比喻手法，将“父亲的影子”比作“一渠水”，既与前面“打水”的语境相符，也写出了父亲高高的个子。（2分，“比喻”术语不算得分点，有大意即可）②用移就手法，将用于“一渠水”的“流淌”一词，移用到“父亲的影子”上，既是对喻体“一渠水”的自然沿用，也写出了父亲悠然的步伐。（2分，“移就”术语不算得分点，有大意即可）21.①原句将修饰语独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。（2分）②原句采用短句，富有节奏感，可增强文章的画面感和感染力，有利于刻画人物。（2分）22.D（“锲而不舍”侧重做事有恒心和毅力，“勤勉不倦”侧重学习的全神投入，更贴合语境；“人杰地灵”侧重以人为主体，“钟灵毓秀”侧重以一方山水为描写主体；“一意孤行”贬义，“坚持己见”中性；“通衢大道”一般意义的大路，“终南捷径”内含求名利之意）23.A（主语一致性原则）24.B（原句语病，第一处“虽然……但……”关联词位置不当，第二处“传承、弘扬和挖掘”语序不当，第三处“文化交流活动”缺少衔接的代词）