小学数学苏教版二年级下册六 两、三位数的加法和减法教学设计及反思

第9课时  三位数减两、三位数的笔算（退位）

【教学内容】

教科书第1~2页例1、例2和相关练习。

【教学目标】

让学生经历三位数减两、三位数退位减法的计算方法的探索过程，掌握三位数减两、三位数的计算方法，学会用加法来验算减法计算的方法。

【教学重、难点】

重点：掌握退位的三位数减两、三位数的计算方法。

难点：连续退位减法的正确计算。

【教学过程】

一、复习引入

谈话：哪位同学能编出两道两位数减两位数计算时需要退位的减法算式?

学生说出算式后板书在黑板上，全班学生一起计算，指名板演。

全班共同订正，让板演的学生说说计算过程。（着重引导学生说出：个位不够减向十位退1作10，和个位上的数加起来再减）

二、互动新授

1.教学例6。

出示例题，提问：题中已知哪些信息?怎样求还剩多少本?

学生列式：215－93＝?让学生自己列竖式，尝试计算得数，并指名板演。

让板演学生说说计算的顺序和每一步是怎样计算的。

提问：刚才在计算时，大家碰到了十位上的1减9不够减的情况，你们应该怎么办?

学生交流想法。十位上不够减，被减数从百位上“退1作10”再减，有的学生可能想到10－9得1，再加1得2，有的学生可能想到10＋1得11，11－9得2，这几种思路教师都给予肯定。

提问：差的百位上的数是几?为什么?提醒学生注意不要忘记先减去退走的1。

师：剩下的本数与借出的本数合起来，应该是原来的本数，我们可以用加法验算减法。（让学生把教材上的验算填写完整）

2.教学“试一试”。

指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。

同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。

3.总结计算方法。

小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么?

通过讨论小结出：（1）相同数位对齐，从个位减起；（2）哪一位上的数不够减，要从前一位“退1作10”再减。

三、巩固练习

1.完成教材第75页“想想做做”第1、3题。

学生独立完成后，同桌互相检查，重点检查验算的情况，并强调必须认真验算。2.完成教材第75页“想想做做”第2题。

独立完成。比较每组中的两道题，看看两道题有什么联系。（上面一题中的被减数是下面一题中的和，上面一题中的减数和差分别是下面一题中的两个加数）由此你发现了什么?（和减去一个加数等于另一个加数）

3.完成教材第75页“想想做做”第4题。

教师先引导学生看懂图意，再让学生独立解答。

4.完成教材第76~77页“想想做做”第5、6、7题。

（1）第5题让学生口算，看谁算得又快又对。

（2）第6题让学生算一算、比一比每组中的两题，发现每小题下面一组题是连续退位减。提醒学生在竖式上写好退位点，到这一位相减时不要忘记先减去退走的1。

（3）第7题练习连续退位减法，应让学生独立完成，并注意验算，同桌互评共同订正。

5.完成教材第76页“想想做做”第8题。

教师先引导学生看懂图意，再让学生独立解答。

6.完成教材第76页“想想做做”第9题。

学生看表格，自己提出问题，并解答。

四、课堂小结

提问：这节课学到了什么，有什么收获和体会?

归纳：1.这节课我们学习了三位数减两、三位数的退位减法。

2.在计算三位数减法时应该注意数位对齐，某数位不够减，应从前一位退1当10。

【板书设计】

三位数减两、三位数的笔算（退位）

215－93＝122（本）

答：还剩122本。

【教学反思】

这一节课主要学习了退位的三位数减两、三位数的计算方法，学习了用差加上减数给减法进行验算的方法，以及运用一些新知识解决实际问题，过程清晰，目标明确。