冀美版八年级上册9.商品包装设计获奖教学设计

这是一份冀美版八年级上册9.商品包装设计获奖教学设计，共4页。
教材分析：
本课是对视觉传达的延伸、让学生通过对包装设计的学习，了解包装在生活中的作用和设计原则。帮助学生把抽象的概念知识具体化、形象化，形成长期的记忆，为今后课程学习打下良好的基础。
学情分析：
八年级的学生好奇心、探究欲相对较为强烈，对于现代文化元素有很强的了解愿望。他们对于优秀的设计作品已拥有了一定的欣赏、鉴别能力。但对于包装设计的了解很少、很浅显，不能从设计理念、设计的综合元素对其加以掌握。
设计理念：
美术新课程标准积极倡导学生的主体地位，也就是在课堂教学中，学生在指导下主动地，富有个性地学习，成为学习的行动者。在本节课的教学中，采用视频、图片等多媒体手段来展现，激发学生的学习兴趣；本节课的活动安排是学生为主体，通过对包装设计知识的了解和运用，提高学生对生活没的认识。通过观看、讨论让学生在体验、参与、研究学习过程中积极运用所学的知识，完成自己的设计作品，增强课堂教学的实效性，最大限度地开发学生的潜能，激励学生通过动脑、动眼、动口、动手来体验成功的快感，最终让学生在乐学中，获得知识，升华思想。提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发他们美化生活的愿望；从而引导学生养成事前预想和计划的行为习惯，以及耐心细致、持之以恒的工作态度。
教学目标：
一．使学生了解商品的包装设计的作用和包装的几种主要形式。
二．在生活中运用所学知识，提高学生对商品包装的设计能力和鉴赏能力。
三．培养学生对设计的兴趣与热爱生活的思想感情。
教学重点、难点：
重点：包装的设计原则与设计要素。
难点：运用所学知识设计制作，符合设计原则的包装作品。
教学方法：
1.课前准备，收集资料。
2.讲解演示。
3.学生讨论、分析。
4.动手操作、实践。
教具准备：
多媒体 课件 实物投影仪 演示材料
学具准备：
美术用具 彩色卡纸 装饰材料
教学过程：
课后反思：过程
教师活动
学生活动
媒体使用
目的
一．导入
教师出示“麦当劳”的包装盒，以问题导入新课
观看教师展示的物品、回答问题
实物“包装盒”
引起学生对于学习课程内容的兴趣
二．讲授
1.包装的概念、要素、基本材料、有内包装和外包装之分。
演示文稿
了解包装基本知识
2.今天我们就来了解一下商品包装设计的知识 （板书课题：包装设计）
跟随教师讲解认真听讲
3.提问：什么是包装设计，他应该遵循什么原则、一个好的设计应该具备哪些要素？
4.拆一拆、看一看、想一想
5.分析“不二家”包装
学生拆自己准备的包装，了解包装为什么属于平面设计。
幻灯包装图片
学生亲身体验包装设计过程，有助于引导他们总结、分析。
三．讨论
6．分小组讨论：包装应遵循的设计原则？
7．教师总结包装设计的原则
分小组讨论、思考、分析、归纳包装设计原则
演示文稿
调动学生主动探讨问题的积极性
四．欣赏实践
8．引领学生分析包装的特点，引出包装设计要素
9.教师总结设计要素
学生分析包装的特点
总结设计要素
包装设计图片
通过自主赏析是学生提高鉴赏能力、分析能力。
10．给出产品包装设计概念
11.请学生谈谈自己的设计理念
学生阐述自己的设计想法
演示文稿
培养学生的条理性、语言组织的能力。
五．演示操作
12. 教师现场演示商品包装设计、制作过程，并用语言说明设计步骤。
13．屏幕展示设计、制作步骤。
学生仔细观看教师演示过程
实物投影仪
以直观的手段演示设计制作过程。激发学生设计的欲望。
六．动手实践
14.布置练习课题“设计并制作一个商品包装”题材不限 自由发挥。
15. 要求：符合设计原则、主题明确、有创意、色彩鲜艳。
播放幻灯片
明确实践部分主题及要求
16. 教师巡回指导，及时解决学生出现的问题、对于有创意的学生作品及时给予适当的评价。
学生动手设计、制作
播放课件
循环播放包装设计图片
学生在实践中体验成功的快感，获得知识，升华思想
七．展示
17.请几位学生上台介绍自己设计作品
18.请几位同学对展示的作品进行评价
19. 教师做综合点评。
自评与互评
实物投影仪展示
学生间相互交流，激发他们美化生活的愿望
八.课后小结
1.本科的知识点，
2.学生在课堂活动中的表现，
3.今后的展望
八．拓展
利用计算机软件进行包装设计