湖南省长沙市2021-2022学年六年级下学期期末毕业检测语文考试（无答案）

这是一份湖南省长沙市2021-2022学年六年级下学期期末毕业检测语文考试（无答案），共4页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用(共40分)
1.根据拼音和语境写出正确的词语(6分)
北京冬奥会开幕式以二十四节气倒计时，其wéi méi ( )的画面，níng liàn ( )的诗句，jīng yàn（ ）了整个世界。中国以“刻在骨子里的làng màn ( )”向全世界展示了我们日益强大的文化zì xìn（ ），彰显出中华五千年的文化dǐ yùn（ ）。
2.词语中读音和字形完全正确的一组是( )(2分)
A. 依偎(wèi) 慷慨(gài) 暴露无疑 B.花蕾(léi) 偏僻(pi) 灯火通霄
C. 迸射(bèng) 瞬间(shùn) 独出心裁
3.加点字的意思不相同的一组是( )(2分)
A.走马观花 飞沙走石 B.赴汤蹈火 汤汤乎若流水 C过犹不及 遥不可及
4.语句中带点词语使用不恰当的是( )(2分)
A.原本热闹的步行街空空荡荡，真是万象更新啊!
B.你能从司空见惯的现象中发现问题，真不简单!
C.自然中有很多不可思议的现象等待我们去破解。
5.语句中习俗与寓意不对应的是( )(2分)
A.中秋节吃月饼寓意幸福团圆 B.端午节在家门口插艾草有辟邪析福之意。
C建筑物上雕刻蝙蝠寓意驱赶蝙蝠
6.所用修辞手法与其他句子不同的是( )(2分)
A. 过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了；
B. 过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
C. 姐姐考上了理想大学，喜得快要发疯了。
7.为了减少疫情对生活的影响，政府推出了很多创新之举，这真是( )(2分)
A.莫道君行早。更有早行人。 B.苟利于民，不必法古;苟周于事，不必循旧。
C.穷则变，变则通，通则久。
8.奶奶每天带管小孙子去跳舞，奶奶总记不住动作，小孙子却学会了，这真是( )(2分)
A.听君一席话，胜读十年书。 B.有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
C.读书须用意，一字值千金。
9.诗句中，与“不知秋思落谁家”一样表达思念之情的一项是( )(2分)
A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
C.若到江南赶上春，千万和春住。
10.最适合形容老师春风化雨般育人精神的一句是( )(2分)
A.随风潜入夜，润物细无声。 B.好雨知时节，当春乃发生。
C.路遥知马力，日久见人心。
11.据课文和古诗文内容填空(共16分。每小层4分)
(1)"人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:"人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益面死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是而死的，他的死是比泰山还重的。"这段话表达的观点是 。
(2)时光易逝，朱自清先生曾感叹:"在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在，没有声音，也没有影子。"我即将进入中学，要珍惜时间，把名言警句“”当作座右铭。
(3)诗中有美景，让我们跟随杜甫沉浸在“晓看红湿处， ”的艳丽春色里；跟随叶绍翁游园，在“，一枝红杏出墙来”中体会惊喜。
(4)诗言志。“人生自古谁无死?”，表明了文天祥的报国忠心。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”，是于谦的写照。
二、阅读理解(共30分)
材料一(共14分)
母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦，没看我正忙呢吗?真奇怪，该是我有理的事啊?不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗?去吧，走吧，怎么还不走啊?走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。
下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午, 准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗?去。走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她的身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 (《那个星期天》片段)
1.这两段话写了的事情，
表达了“我”的心情。(4分)
2.这两段话有个相同的表达特点，是将和交织起来写，以突显在当时情境下的人物心情。文中有一处省略号，省略了 （6分）
3.你对这位妈妈有何评价，请写下来。20字以上30字以内，(4分)
材料二(共16分)
感谢挫折
①灯光灿烂的舞台上，我们在震耳欲聋的掌声中向着观众鞠躬，站在最前方的领读者手中捧着金灿灿的奖杯。曾几何时，我多么渴望站在最前方，手捧奖杯的那个人会是我。但此刻，站在角落处的我，内心却又如此平静。
②白露时节，秋意渐浓，正逢校园文化艺术节，热爱朗诵的我毫不犹豫地报名参加集体期诵比赛。
③第一次排练，照例是要安排舞台上的站序。我们领到了诵读稿，都站成一排轻声地读着，负责排练的老师则从一边走到另一边，逐个听同学们的朗读，以此确定领读者。我很快就熟悉了稿子，又在心中为那段文字标注了抑扬顿挫及停顿处，听着其他人的朗读，我自以为胜券在握，就只待老师走到我面前来了。但老师却在另一个同学身边停住，说:“今天时间不早了，接下来就开始排练吧。” 随即公布了领读者的名字，当然不是我，我只被老师安排在一个最不起眼的角落里。此时，我心中似乎有什么东西坍塌了，仿佛失去了一直追寻着的方向。排练时，我有些恍惚，只是机械地读着稿子，声音如岩石般冰冷、生硬，不带一丝感情，丝毫没有最初的热情，只觉得剩下的每一分钟都是煎熬。排练结束，走出教室，天早已黑了。我刻意走得很快，萧瑟的凉风吹在脸上，丝丝凉意渗入心底，一如我此刻的心情。
④回到家，妈妈看到我闷闷不乐的样子，小心翼翼地问:“宝贝，怎么了?” 看着妈妈关切的眼神，我便说出了排练时发生的事，将一肚子的委屈和不甘发泄了出来。妈妈听了，却没有像往常一样安慰我，沉默半晌，才问:“那你参加诵读比赛的目的是什么呢?就是为了领读吗?” 我抬起低垂的头，怔怔地看着她。是啊，当不当领读并不决定一个人水平的高低，更不能因此影响我对期诵的爱好，我参加朗诵比赛明明是出于兴趣，但何时又变得这么功利了呢?我跑回房间，拾起被我丢在角落的稿子，认真地练习起来，一遍又一遍，直到脑海中回荡着悦耳的诵读声……
eq \\ac(○,5)我们班在朗诵比赛中成功获奖。我明白这其中也有我的一份力量，然而“手捧奖杯”于我已经不那么重要了，我只是纯粹地享受诵读的过程，享受诵读技巧的提高带给我的快乐。
⑥感谢挫折!它给我上了极好的一课。当剔去事物外表华而不实的装饰，所剩下的，才是我们真正追寻的东西。 (选自《创作》全国青少年创作文学期刊，作者刘羲雨)
1.本文作者安排叙述顺序，运用了的写作手法。短文先写再写，最后写(6分)
2.读第3、4、5 自然段，体会“我”参赛过程的心情变化，用词语概括，写在括号里。(6分)
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3.读第6自然段画横线的句子，把你对这句话的理解写下来。(2分)
4.兴趣是最好的老师，爱好是亲密的朋友;兴趣爱好陪伴我们。(2分)
三、习作(30分)
题目:为喝彩
提示: 1.写一篇简短的记叙文，可以选取人物或者事件或者景物来写:
2.叙述具体，描写生动，写出喝彩的原因，抒发真情实感;
3.把题目补充完整;字数400字以上;不出现真实的姓名或学校名称。