人教版四年级上册1 大数的认识数的产生完整版教学课件ppt

这是一份人教版四年级上册1 大数的认识数的产生完整版教学课件ppt，文件包含人教版数学四上16《数的产生和十进制计数法》课件pptx、人教版数学四上16《数的产生和十进制计数法》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。
使学生使学生了解数的产生，掌握十进制计数法，初步认识亿以上的数。培养学生抽象、概括和类推迁移的能力。会根据数级读亿以内的数。
使学生认识数的产生、十进制计数法
使学生感受到数的产生来源于生活，并为生活服务。
给下面的数字从小到大排队。
463091 952800 400000 208900 90300 90030 93000 100001
208900＜400000＜463091＜952800
90030＜90300＜93000＜100001
古时候，人们在生产劳动中，逐渐有了计数的需要。
出去放羊的时候，每放一只羊就摆一个小石子，一共放了多少只羊，就摆多少个小石子。
放牧回来时，再把羊和小石子一一对应起来。如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没丢。
人们出去打猎的时候，每打到一只猎物，就在绳子上打一个结，用来统计猎物的总数量。
人们捕鱼归来时，捕到一条鱼，就在石头或木头上刻一道，一共捕了几条鱼，就刻几道。
随着语言、文字的发展，逐渐发明了一些记数符号，这些记数符号就叫做数字。
它们分别代表阿拉伯数字中的1，2，3，4，5，6，7，8，9。
经过很长时间，才逐渐统一成现在这种通用的阿拉伯数字。
数字可以用来记录物体的个数。
表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11……都是自然数。一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。最小的自然数是0，没有最大的自然数。自然数的个数是无限的。
在生产和生活中往往要遇到比亿大的数。
利用手中的计数器，从一亿开始，一亿一亿地数，看看你会发现什么。
10个十亿是_______。
10个百亿是_______。
填写下列多级数位顺序表。
用阿拉伯数字写数时，要把计数单位按照一定的顺序排列起来。每相邻两个计数单位之间进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。
1、表示物体个数的0、1、2、3、4……都是（ ）。2、最小的自然数是（ ），（ ）最大的自然数。3、在自然数中，每相邻两个技术单位间的进率都是 （ ）。
（ ）1、每两个计数单位间的进率都是10。
（ ）2、自然数既没有最大的，也没有最小的。
每相邻两个计数单位间的进率是10，不相邻的不是10。
自然数的确没有最大的，最小的自然数是0。
1、个位、万位、亿位是几个不同的__________。 ①数位 ②位数 ③数级 ④计数单位
2、下列说法错误与的是（ ）①相邻两个自然数的差是1②亿级的数位包括亿、十亿、百亿、千亿③亿和百亿之间的进率是100。
在9□5999500的□内填上一个数字，使这个数省略后面尾数约等于10亿。□内可以填什么样的数字？
数的产生古代三种记数方法：实物记数、结绳记数、刻道记数自然数 最小的自然数是0，没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。所有的自然数都是整数。十进制计数法 每相邻的两个计数单位之间的进率都是十的计数方法叫做十进制计数法。
课本22页第1、2题。