2020-2021学年认识自己教学设计

这是一份2020-2021学年认识自己教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，学习新课，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。


课题
3.1认识自己
单元
第一单元
主备人
时间
学习
目标
情感态度和价值观目标
学会用理性的态度面对他人的评价。
能力目标
掌握正确对待他人评价的方法，能客观地认识自己。
知识目标
了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
重点
认识自己的意义和方法
难点
正确对待他人评价
学法
自主学习法、小组讨论法、阅读法
教法
情境教学法、讲授法
课前
准备
1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，填写本框教材中留白内容。
2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。
教 学 过 程
二次备课
一、导入新课
1. 下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真是一无是处啊!”
思考：
（1）假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？
（2）从父子对话中，你能猜出本节课学习、交流的主题是什么吗？
正确认识自己，评价自己
2.师导入：今天我们就来学习第三课第一框《认识自己》。（板书课题）
二、读教材P25—P31页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。
1、正确认识自己的意义？
2、我们怎样正确认识自己？
3、自我评价的方法有哪些？
4、如何对待他人的态度和评价？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）人贵自知
1.运用你的经验：P25
（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展现出来的形象满意吗？
（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
2.速读教材26页“阅读感悟”：你的“自我”在哪里
出示老子和苏格拉底的箴言，阅读感悟和箴言告诉我们什么道理？
认识自己非常重要
3.什么是认识自己？ 简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。
4.分析探究与分享：小刚与队友
你如何看待小刚对自己的认识？
这样的认识给他带来怎样的影响？
学生分析后，多媒体出示爱因斯坦、刘春红、小强的事例，具体理解认识自我的意义
知识小结：认识自我的意义？
多把尺子量自己
1.出示图片，你看到了什么？（见幻灯片16）
再问：换个角度，看到的就不一样，说明什么？
我们看事物要全面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。
2.探究与分享：你对自己的认识有多少？ 见课件
问：（1）你是从哪些方面认识自己的？
（2）你是怎么得出这些认识的？
出示幻灯片19，小华自己的认识，具体分析小华是从哪些方面认识自己的
从生理、心理、社会等方面来认识自己
生理自我的认识——身材、相貌、性别。
心理自我的认识——性格、气质、兴趣。
社会自我的认识——在群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色等。
认识自己的途径
（1）探究与分享：P29我的自画像
通过活动得出结论：我们可以通过自我观察和评价来认识自己
自我评价的方法有：自我观察和分析，与他人比较
（2）30页探究与分享：不同的“我”
不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
你觉得“我”该如何对待这些评价？
播放视频：父子骑驴
问题：结合视频《父子骑驴》，思考应如何对待他人的评价？
引导学生阅读方法与技能：正确对待他人评价的方法
知识小结：怎样正确认识自己？
说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？（幻灯片29—31）
4.想一想：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？
认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。
四、课堂小结，布置作业。
导入2：斯芬克斯之谜，猜谜语导入。
课堂小结
本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。
布置
作业
必做题
选做题
板书设
计
教学反思