新教材高一语文下学期暑假训练5古代诗歌鉴赏含答案

这是一份新教材高一语文下学期暑假训练5古代诗歌鉴赏含答案，共13页。试卷主要包含了请简要赏析颈联的表达效果等内容，欢迎下载使用。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
暮行河堤上
韩愈
暮行河堤上，四顾不见人。
衰草际黄云，感叹愁我神。
夜归孤舟卧，展转空及晨。
谋计竟何就，嗟嗟世与身。
1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．一二句托物起兴，直陈其事：诗人暮行河堤之上，四顾无人，一种孤独感油然而生。
B．第三句描绘出一幅萧瑟凄迷的画面：枯黄的衰草蔓延到天边，与天上黄云连成一片。
C．第四句由物及人，触景生情：面对眼前的黄昏景色，诗人不禁感叹系之，黯然生愁。
D．这首诗语言朴实，风格简淡，寥寥数语刻画出一个愁绪满怀、孤独寂寞的人物形象。
2．诗歌是怎样表现“我”之“愁”的？请结合下文简要分析。（6分）
一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
喜迁莺·晋师胜淝上①
李纲②
长江千里，限南北，雪浪云涛无际。天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！阿坚百万南牧，倏忽长驱吾地。破强敌，在谢公处画，从容颐指。
奇伟！淝水上，八千戈甲，结阵当蛇豕。鞭弭周旋，旌旗麾动，坐却北军风靡。夜闻数声鸣鹤，尽道王师将至。延晋祚，庇杰民，周雅③何曾专美！
【注】①晋师胜淝上：指中国历史上著名的以少胜多的“淝水之战”。前秦的苻坚以百万之师犯晋，东晋谢安指挥八千军士在淝水抗击，并大获全胜。②李纲：北宋末、南宋初的抗金名臣。③周雅：指《诗经》中赞颂周宣王战功的诗篇。
1.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“天险难逾，人谋克壮，索虏岂能吞噬！”作者指出晋师击败前秦的两个条件，即地利和人的谋划。
B．“破强敌，在谢公处画，从容颐指”三句写谢安指挥若定，从容不迫，对部下颐指气使，十分严厉。
C．“夜闻数声鸣鹤”，运用了风声鹤唳的典故，写前秦军队溃败，非常惊慌，听到鹤鸣都以为是晋师追来。
D．作者借古讽今，写东晋“淝水之战”，成功击退前秦，以此讽谕南宋统治者要坚定抗金信心，抵御外辱。
2．前人评这首词：“于宋廷有良史之鉴也。”为什么这样说，请分析。（6分）
二、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
雨晴二首（其一）①
苏轼
雨过浮萍合，蛙声满四邻。
海棠真一梦，梅子欲尝新。
拄杖闲挑菜，秋千不见人。
殷勤木芍药②，独自殿③余春。
【注】①这首诗写于作者被贬黄州期间。②木芍药：牡丹花。③殿：在最后。
3．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．这首诗通过“浮萍”“蛙声”“梅子”等意象来写季节变换，景如画，景有情。
B．首联第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。
C．海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，作者以此来表达对海棠生命短暂的悲叹。
D．颈联中作者看似悠闲，但从“拄杖”“挑菜”“不见人”可看出实则孤寂落寞。
4．这首诗的尾联是如何表现作者情感的？请简要分析。（6分）
三、阅读下面这首宋词，完成下面小题。
菩萨蛮·送曹军之庄所
辛弃疾
人间岁月堂堂去，劝君快上青云路。
圣处一灯传，工夫萤雪边。
麴生风味恶，辜负西窗约。
沙岸片帆开，寄书无雁来。
5.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．上阕前两句，词人感慨光阴易逝，要抓紧时间建功立业，表达对友人的劝勉之意。
B．“一灯传”是说儒家精义薪火相传，体现了作者深谙文化传承精义，深通求学之道。
C．下阕“西窗约”运用典故，表达作者希望友人不畏仕途险恶，早日与其相聚的愿望。
D．下阕最后两句借用“沙岸”“片帆”“雁”等典型意象，点明送别之意，含蓄蕴藉。
6．司马光在《资治通鉴》里认为君子应“德才兼备”，本词也有劝勉友人曹君成为“德才兼备”的君子之意，请结合诗句简要分析。（6分）
四、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
游鉴湖
秦观
画舫珠帘出缭墙①，天风吹到芰荷②乡。
水光入座盃盘莹，花气侵人笑语香。
翡翠侧身窥渌酒③，蜻蜓偷眼避红妆。
蒲萄④力缓单衣怯，始信湖中五月凉。
【注】①缭墙：围墙。②芰荷：菱叶与荷叶。③翡翠：翠鸟。渌酒，美酒。④蒲萄：指葡萄酒。
7．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．首联诗人乘坐着装饰精美的游舫，来到鉴湖，凉风习习，湖面随处可见菱叶与荷叶。
B．湖面水光返照，坐席上的杯盘闪耀着光芒；花香袭来，笑谈声中仿佛充满了香气。
C．尾联通过写酒薄力弱、身着单衣难以抵御鉴湖的寒气，寄托了作者的孤寂凄清之情。
D．本诗从视觉、嗅觉等角度描绘了一幅明丽而有生机的画面，用笔新奇，富有想象力。
8．请简要赏析颈联的表达效果。（6分）
五、阅读下面这首宋诗，完成各题。
和仲蒙《夜坐》
文同
宿鸟惊飞断雁号，独凭幽几静尘劳。
风鸣北户霜威重，云压南山雪意高。
少睡始知茶效力，大寒须遣酒争豪。
砚冰已含灯花老，犹对群书拥敝袍。
9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，听到窗外传来栖鸟惊飞、孤雁哀号的声音。
B．窗外，北风呼啸，霜气肃杀，大雪将至；屋内，诗人此时凭几而坐，一洗素日尘劳。
C．夜深之时，诗人因难眠而体会到茶的功效；大寒之夜，诗人想饮酒驱散浓重的寒意。
D．本诗前两联侧重描写环境，后两联侧重抒发感受，前后内容紧密关联，脉络清晰。
10．请结合全诗，简要分析诗人的形象特点。（6分）
答案与解析
【答案】
1．A
2．①动作描写。通过描写“我”夜归孤舟、躺下后辗转反侧一直到早晨，暗示“我”愁思之深，以至彻夜难眠。②直抒胸臆。末二句，诗人感叹自己满腹谋略何时才能实现，只能感慨世事艰难、身世坎坷，抒发了怀才不遇、报国无门的苦闷与抑郁。
【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。A项，“一二句托物起兴”错误，“托物起兴”，就是在文章中先不直接揭示题旨，而是从别的事物起笔，然后引出主要事物，借以激发读者的想象与思考，逐步领会全文主题；而本诗一二句“暮行河堤上，四顾不见人”并不是从别的事物起笔，描写了日暮黄昏，诗人独自徘徊在河堤上，四面环顾而空无一人，这里运用的是“赋”的手法。故选A。
2．本题考查学生鉴赏诗歌技巧，品味作者情感的能力。解答此题，考生需要明确题干的要求，如本题“诗歌是怎样表现‘我’之‘愁’的？请结合下文简要分析”，然后回顾抒情的方式，接着结合诗句具体分析。诗歌颔联第二句说“感叹愁我神”，引出“愁”；接着颈联“夜归孤舟卧，展转空及晨”来具体展现“愁”，“归”“卧”“展转”等是人物的动作，这是描写深夜到来诗人归卧孤舟，但展转难眠一直到清晨都不能安睡的情景，从中可以感受到“我”的愁思之深；最后尾联“谋计竟何就，嗟嗟世与身”，“嗟嗟”表示感叹，前一句说自己满腹才华不知什么时候能施展出来，后一句感叹世事的艰难和自身的坎坷，直接表达愁思，这是使用直接抒情的方式来表达情感。
一、
【答案】
1．B
2．此词所写“淝水之战”这段历史对南宋朝廷有重要的历史借鉴意义。词中写东晋凭借长江天险的地理优势和任用有才能的将士谋划作战，最终以少胜多，成功击退敌人侵略。作者借古讽今，借此劝谕南宋统治者发挥地理优势，任用抗金人才，从而以弱胜强打败金兵。
【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。B项，“对部下颐指气使，十分严厉”错误，“破强敌，在谢公处画，从容颐指”，“颐指”是形容谢安神情淡定，从容指挥的样子。故选B。
2．本题考查鉴赏诗歌的情感主旨及写作意图。解答时要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感。特别要注意创作的背景，据此把握诗人的创作意图。“于宋廷有良史之鉴也”意思是对南宋有很好的借鉴意义。全词从长江天险写起，指出既凭天险，又重人谋，何惧“索虏”！这是告诉南宋统治者要发挥地理优势；接着以主要篇幅描述了淝水之战晋胜秦败的过程及其值得借鉴的历史意义：强大的敌人并不可怕，是可以被打败的。只要弱小的一方敢于斗争，人谋克壮。词还突出了东晋宰相谢安“从容颐指”的作用。这是告诫南宋朝廷要任用抗金人才。曾担任高宗宰相的李纲多么希望自己能起类似谢安那样的作用，可惜他没会机会。他写这首词，意在讽谕高宗以古为鉴，须知少可以胜多，弱可以胜强，强敌不足畏，全在“人谋克壮”。应痛下决心，北伐中原，收复失地，作者的用心是很明显的。
二、
【答案】
3．C
4．①拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达自己惜春而不得的感伤。②对比。通过木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药”保持春光到最后的特点，表达作者对善解人意的木芍药的喜爱和赞美。③借物抒情。借对木芍药的赞扬，表达自己虽被贬谪，孤寂感伤，依然要坚守自我的心志。
【解析】3．本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”不准确，应该是作者通过海棠生命短暂，表达对春天易逝的惜春伤春之情。故选C。
4．本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中作用。“殷勤木芍药，独自殿余春”，意思是只有殷勤的芍药花，还独自开放在春天的后面，“殷勤”“独自殿”将“木芍药”人性化，同时殷勤的芍药花，独自开放在暮春，与前面的“海棠真一梦，梅子欲尝新”形成对比，作者赞美木芍药情意恳切深厚，就是伤百花的无情，由此可见，借物抒情，作者是借对木芍药的感激与赞扬，来表达自己惜春而不得的伤春之情，内心充满了“迟暮”之感。结合注释“这首诗写于作者被贬黄州期间”分析，表达自己虽被贬谪，依然要坚守自我的心志。
三、
【答案】
5．C
6．①珍惜时间，立志建功立业。②传承儒家精义，努力学成本领。③修身洁行，不辜负家人期望。
【解析】5．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“表达作者希望友人不畏仕途险恶，早日与其相聚的愿望”错，西窗，这里指妇人的居室，言不要因饮酒耽误了读书，辜负了家人待月西窗，望其成名的殷勤之意。故选C。
6．本题考查概括诗歌内容、把握诗歌思想感情的能力。概括诗歌内容要结合诗句逐句概括；赏析诗歌所表达的思想感情，要善于抓住带感情色彩的关键词语，还应该联系作者的生平遭遇及诗歌的创作背景来考虑，即我们平时所说的要“知人论世”。本题抓住“德才兼备”一词，从“成才”和“养德”两方面分析。开头二句劝其及早求取功名。言人间岁月不管愿意与否，它都要堂而皇之地逝去，时不我与，“劝君快上青云路”，求取功名，置身青云之上。开门见山，点出题旨，表达了作者劝勉他珍惜时间，立志建功立业。如何才能“快上青云路”呢？接下去二句指出要刻苦学习。作者认为，儒家思想的精义是由一代又一代的儒学大师承传下来的，它们是“修身、齐家、治国、平天下”的根本，要真正掌握它并不容易，必须下苦工夫才能学到手。作者还认为：“学窥圣处文章古，诗到穷时风味苦。”这就是说“学窥圣处”便可写出好文章，当然也就可以从政了。“工夫萤、雪边”五字，使用古代苦读的典故，劝其下工夫学习，传承儒家精义，努力学成本领。换头二句劝其不要辜负家人的期望。其中前一句劝其不要贪杯。麴生，这里指酒。言贪杯好饮，虽然能满足口腹之欲，如果因饮酒耽误了读书，会贻误终身，自酿苦酒，那风味可够受的。后一句写家人的期望。西窗，这里指妇人的居室，言不要辜负了家人待月西窗，望其成名的殷勤之意。这是劝勉他修身洁行，不辜负家人期望。
四、
【答案】
7．C
8．①运用拟人的手法，生动形象地描绘出翡翠鸟窥视美酒，蜻蜓偷看歌女的景象。②选用翡翠、渌酒、蜻蜓、红妆等意象，画面色彩明丽，富有生机。③借景抒情，表达了宴饮游赏时的快乐、陶醉之情。
【解析】7．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合整首诗词进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项”，C项，“寄托了作者的孤寂凄凉之情”错，前面几联描写了豪华的船舫，满眼的荷花，潋滟的湖光，弥漫的香气，还有被吸引的翠鸟和蜻蜓，因而从整首诗看来，最后一联五月鉴湖的凉爽，带来的不是悲凉。故选C。
8．本题考查学生赏析诗句表达效果能力。赏析诗句表达效果，要明确诗句内容，指出诗句运用的手法技巧，并结合诗句具体内容分析诗句是如何运用该手法技巧的，运用该手法技巧有什么表达效果，抒发了什么情感。本题要求简要赏析颈联的表达效果。颈联“翡翠侧身窥渌酒，蜻蜓偷眼避红妆”，结合注释，翡翠，鸟名。渌酒，清酒。红妆，指歌女。这二句写得极形象生动，是历代传诵的名句。运用拟人手法，把翡翠鸟和蜻蜓人格化，意思是说翡翠鸟也被美酒所陶醉，侧身窥视着绿色的清酒；蜻蜓也被美女所吸引，偷偷看着歌女美丽的红妆。就连翡翠鸟和蜻蜓都被宴饮的美酒和美女所陶醉和吸引，更何况是人呢，通过对翡翠鸟窥视美酒，蜻蜓偷看美丽的歌女的情景的描写，表达宴饮游赏时的快乐、陶醉之情，是借景抒情。本连所选取的意象“翡翠”“渌酒”“蜻蜓”“红妆”组成的翡翠鸟也被美酒所陶醉，侧身窥视着绿色的清酒；蜻蜓也被美女所吸引，偷偷看着歌女美丽的红妆的画面，色彩非常美丽，富有生机。具体作答时，根据以上分析，分条作答即可。
五、
【答案】
9．A
10．①倦于尘劳，而能淡泊超然。诗人劳于俗务，觉得身心疲惫；冬夜闲居，感到悠然自得。②性格豪迈，而能安贫乐道。诗人饮茶失眠，遣酒争豪，洒脱不羁；坐拥敝袍，不废诗书，情趣高雅。③乐于独处，而能珍视友情。诗人独自夜读，享受宁静之乐；酬和友人，寄托思念之情。
【解析】9．本题考查的是赏析诗歌的手法及对文本内容的理解的综合能力。题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。考生要认真研读诗歌的内容，然后根据自己的理解认真甄别选项的内容。选项A，诗人在大寒之夜和友人仲蒙正夜坐畅谈，理解有误。通过“独凭幽几静尘劳”，诗人是独自凭几，所以说其与友人畅谈理解有误。故答案选A。
10．本题考查的是奖赏诗歌人物形象的能力。分析诗歌的形象特征注意从以下几方面入手，首先明确形象的属性，是“闺中女子”还是“戍边战士”是“落魄书生”还是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情绪是“壮志难酬”还是“寂寞无聊”等，还要分析人物的具体的行动、生活的环境等，一般为“在什么环境下的，做什么事情的内心充满什么情绪的什么形象。如此题是身处独处的自得其安宁之乐的读书人形象，从“犹对群书拥敝袍”可以看出是在宁静的环境中的自得其乐的读书者的形象，同时从题目和仲蒙，也能看出诗人是对友人的挂念，也可看出是珍视友情有情有义的形象。从“大寒须遣酒争豪”，也可已看出是胸怀豪迈的形象。